社会大课堂携手小课堂———小学道法课与社会实践

        道德与法治课具有很强的实践性和体验性,小课堂和社会大课堂结合,使学生参与、思考、互动、交流、探究,能够促进学生知识运用、能力提升、感情升华,培养学生的动手能力和创新能力,更有助于培养学生参与社会,明确责任担当。

        新教材提倡的活动是外显活动与内隐活动的统一，是操作活动与思维活动的统一,它旨在引导学生通过动口、动手、动脑,在亲自体验过程中获得发展。针对以往教学中过分夸大内隐的、观念的活动,而忽视了学生实践的、感性的、操作的活动的状况,新教材提出要赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会,以丰富学生的直接经验和感性认识。

        教师需要了解教材中有助于培养学生核心素养的知识内容,把握其中的关联,对其教材设计思路、观点以及逻辑进行明确,拓展学生参与社会实践的途径和通道。如走出去,要根据课题的需要,组织学生到工厂参观访问,到农村调查采访,通过到社会访问调查,开阔学生的视野,进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来,是根据课题需要,请在社会主义实践中做出贡献,有代表性的人员到学校讲课,作专题报告。同时结合实际,在第二课堂活动中举行时事演讲,辩论赛、政治小论文。这样,学生学习生动活泼,他们在思想政治课上所学的知识得到检验,得到升华,从而激发对社会主义建设理论追求欲望和创新精神,有效地提高政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平,让社会主义核心价值观落地,获得良好的素质教育效果。