很多小朋友和大朋友都觉得写作文太难，我小时候也这样觉得。自从看了夏丏尊和叶圣陶二位先生写的《文心》一书，顿觉茅塞顿开，从此写作再也不伤脑筋了。
《文心》这本书用32个小故事讲解了关于语文学习的大部分知识，在30年代也是受无数人热捧的畅销书。书中通过再现民国初中生学习和生活的场景，讲解了语文学习中的“阅读”“写作”“鉴赏”等方面的知识。
《文心》的作者夏丏尊和叶圣陶都是著名的教育家，拥有多年的教学经验。夏丏尊一生致力于教育，是著名的语文教育改革家、出版家和翻译家，代表作《爱的教育》（译）、《文心》等。叶圣陶是我国著名的教育家、作家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称，还曾出任教育部副部长。代表作《文心》《稻草人》《小白船》等。两位作者在全书写了三分之二的时候还做了儿女亲家呢！
写作和我们吃饭、睡觉、工作一样，是生活中必不可少的事情。小到便签、日记、信件，大到工作汇报、升学考公务员，都离不开写作。
1.阅读是写作的基础
没有人能从写作小白一撮而就变身小说家、文学家，想要掌握写作这项基本技能，就要从学会怎样阅读书籍开始。
a.选书
《文心》一书中提到，读书非力求经济不可。不管是学生还是成人，日常学习和工作已占据大部分时间，闲暇时间有限，做到高效阅读的第一步便是选书。
阅读首先需要一本字典，读书有疑难的地方可以随时查验。现代学生喜欢直接用手机和电脑进行查询，在高效使用这些工具的同时也要避免注意力被其他无关的内容所转移。
学生可以选择中外名著、诗词类、子史类（论语、史记等）和符合年龄的杂志进行阅读，不仅能增长知识，还能提高文学素养。除此之外，还必须融入社会，读一读“不要用文字写的书”。
b.读书笔记
读书要精细，才能写出读书笔记；反过来说，写读书笔记，是使读书不苟且的一种方法。很多人不知道怎么写读书笔记，其实小到文章中的字、词、事例，大到文章的风格，甚至于对书中的话有疑点，或与自己的生活有相印证的地方，只要你让你有所思考的地方，都是写读书笔记的材料。
2.写作是生活中不可缺少的一部分
a.写作的分类
写作分为习作、应用之作和创作。习作即练习，老师布置的日记、周记，试卷上的作文，都是习作练习的方式。习作是最重要的，是练习手腕的基本功夫，只有练习写作有了一定的程度，才能谈到应用和创作。应用之作是应付他人与事务的作品，如公文写作，写信等。有了一定的基础，就可以开始创作了。创作全是自己的事，是可以自由地无拘束地，不限时间没有限制，写到自己满意为止的文字。很多小说故事、名著、诗词等都是一种创作。
b.写作的内容
很多人学生时代对写作最是头疼，日记、周记、作文无话可说，更不用谈创作了。问题的关键在于没有把平日里想到的及时记录下来，导致写的时候即使绞尽脑汁也很难作出优秀的文章。《文心》一书中谈到“触发”的功夫，触发即由一件事感悟到其他的事。读书时对于书中某一句话，觉得与平日所读过的书中某处有联系，是触发；觉得与自己的生活有所交涉，得到一种印证，是触发；觉得某事可以作为将来某种理论说明的例子，是触发；对于目前所经历的事情，从中发现别的道理，也是触发。同时，触发要是自己的新鲜的才好。
c.文章的组织
很多人写起文章来糊里糊涂，自己都不知道自己要说些什么，别人就很难看懂了。《文心》一书中谈到文章的组织原则是秩序、联络和统一。
秩序就是要把文章中所有的材料、观点等排列成合适的顺序。比如说写一篇假期里的趣事，先写到和外婆一起去菜园摘菜发现了很多可爱的小青虫，然后又写到假期之前自己做的假期计划，整篇文章里讲的事情顺序不合适，即没有秩序。
联络是指文章从头到尾是紧密连接着的，没有勉强衔接在一起的地方。统一即文字全体要维持一样的观点，保持同样的风格。不能在一篇文章中一边写清洁工人让我们的城市保持干净，他们的工作很值得人尊敬；一边又不经意提到自己某次随地乱扔垃圾。
文章具体要怎样组织起来呢？首先要确定这篇文章的主旨，即你要说些什么，讲些什么。是要讲一个东西的性状，或是一件事情的经过，抑或是要发表某种意见、主张。然后可以详细讲述文章的主旨是怎样得来的，是从某件事中发现的，或是由某件事引起的。
d.知情意合一
《文心》一文中提到作文中要有“知”“情”“意”，知是知识，情是感情，意是意欲。对于一件事，知道它是什么，与别的事有什么关系，这是知的作用。对于某件事，作者产生了喜悦、愤怒、悲哀等情绪，这是情的作用。对于某件事，你想把它怎样处置，这是意的作用。一篇文章要写的知情意合一并不是难事，只需要把你了解到的，你的感受，你想要或希望怎么做写出来既可以。
e.最后的推敲
文章完成后，还需要对全篇进行推敲。看用词是否恰当，语句有没有累赘的，每句话的语意有没有说明白，句中的衔接词用的是否正确等等。
3.提高鉴赏能力
a.了解各种作品的风格
每部作品的风格各不相同，从作者的取材范围，作者的性格，语言习惯以及写作的习惯可以看出。
作者所处的生活环境不同，选材的范围也就不同。一个生于安乐的作家不知道人间有饥寒困苦的事，那么他所写的文章自然不会涉及到饥寒困苦；一个生于饥寒的作家不但能写出饥寒困苦的事件，还能剖析出饥寒困苦的所以然出来。
作者的性格不同，写出来的作品也就不同。品性温和的作家即使在震怒的情况下也写不出十分刻厉的文章；性格急躁的作家即使在闲暇的时候也写不出十分闲适的文章。
作者写作的习惯不同，写出来的作品也就不同。有的作家写作信手写来，意尽而止，后面也不再加工修改；有的作家下笔很慢，句斟字酌，完篇后还会仔细修改，有的还会增加一些内容进去，这两种作家写作习惯不同，作品的风格自然也不同。
b.学会鉴赏的方法
简单来说，阅读一部作品，可以先去了解作者的生平，写这部作品的缘起，了解其他与这部作品有关联的事件然后再进行阅读。
一个句子，一篇文章在不同的时期阅读，感受也会不同。每个人随着知识和阅历的增长，对同一部作品或许会有不同的看法。
多看前人对书籍的鉴赏结果，以及从坏的文章中试炼自己的鉴赏力，都是提高鉴赏能力的好方法。
学会选择合适的阅读材料，不断练习提高自己写作的能力和鉴赏能力，相信大家将对写作和阅读乃至语文学习都充满兴趣。《文心》一书把抽象的知识和青少年日常生活中遇到的事情融合在一起，不但让我们了解了民国时期初中生的日常，还学习到了这么多实用的写作阅读知识，非常适合青年读者和语文老师阅读。