适合在校生的一种学习方法，以笔记为主体，完成整个学习流程，强调知识点之间联系的重要性。

适合在校生的一种学习方法，以笔记为主体，完成整个学习流程，强调知识点之间联系的重要性。

我将从以下三个方面进行讲解：

1、目的+三个关键作用

2、流程

3、意义

咱们来看第一个问题：做笔记到底是为了什么？

在我看来做笔记是为了在知识点之间搭建联系

比如说：

中国近代史的开端是鸦片战争；

中国近代史上的第一个不平等条约是《南京条约》；

鸦片战争失败之后签订的《南京条约》。

这样就可以在中国近代史、鸦片战争和《南京条约》这三个关键词中搭建联系。提到中国近代史，可以想到中国近代史的开端是鸦片战争，鸦片战争失败之后签订的《南京条约》，《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约。

在知识点之间深入思考，搭建联系，不需要进行死记硬背，只需要在知识点之间进行连接，知识点自然就记住了。

达到第一个关键作用：记忆知识点

再比如：

牛顿第二定律可以用F=ma来表示。这个式子是力学和运动学的唯一连接点。通过运动状态可以推算出来物体所受的合力为多少。

给大家举个例子，已知物体的初速度为0，质量为m，受到竖直向下的重力G，竖直向上的阻力f（f

咱们来看一下怎么解：

首先已知两个分力，可以求得合力F，方向竖直向下；

第二步：由牛顿第二定律可得：F=ma，求得物体加速度a；

第三步：利用x=；v=；求得位移和速度。

这样是通过牛顿第二定律在力学和运动学之间建立联系，成功达到第二个关键作用：应用知识点。

经过一段时间，知识点肯定会有遗忘，这个时候如果重新学习一遍，就太浪费时间了，咱们回顾刚刚举的例子，提到中国近代史就可以想到鸦片战争和《南京条约》。

提到牛顿第二定律，就可以想到通过力和加速度之间的转换来求分力或者运动状态。这就是通过知识点之间的联系，可以达到迅速回忆知识点的作用。

这是第三个关键作用：回忆知识点

咱们再看流程，一共分为四个步骤

第一步：筛选知识点

这一步起到预习的作用，从这三个问题出发，找到这一节课的重点。

1、有什么词汇不理解。

2、什么知识点需要应用。

3、什么知识点需要记忆。

学习知识点的要求不同，学习方法就不同。知识点需要记忆，就需要多重复知识点之间的联系。知识点需要应用，就需要多练习知识点的应用。

第二步：记录知识点

这一步一般来说是在课上完成的，就是平时正常做笔记的时间，我要提醒你的是，课上不要记太多的笔记，一定要把时间多放在思考上。

一定要对应第一步的问题来进行学习，只记录关键知识点。这一步建议记在空白的草稿纸上，多一个步骤，更能强化知识点之间的联系。

第三步：连接知识点

这是在课下完成的，是至关重要的一步，反映了课上有没有进行思考，课下多进行这一步，起到一个复习的作用，也梳理了你的知识网络。

看着第二步记录的关键知识点，在知识点之间建立联系，建议写在比较大的白纸上，以便于整体思考和之后的复习。

有三种在知识点之间建立联系的方法

1、流程图：比如按照时间轴排列出重大历史事件。

2、概念图：比如集合与集合之间的关系。

3、比喻：比如细胞中的细胞器和公司里不同岗位的人一样，各司其职，分工明确。

第四步：复查知识点

看着在第一步提出的问题，来回忆知识点，这一步的重点在于复查时间，建议按照艾宾浩斯记忆曲线，在笔记前三步完成之后的第一天，第四天，第七天进行复习。

这一套笔记流程的意义有以下四个方面

1、符合预习学习复习整个学习流程；

2、按部就班进行，就能有学习效果；

3、以笔记为主体，完成学习过程，让学习变得更具体；

4、减轻记忆压力，产生短期成就感。

最后给大家一个好方法，如果某一段时间学不下去，可以选择一个开始学习的仪式，设定一个具体的时间框架，将这个过程保持为一个离散型的挑战，而非漫无尽头，无休无止。

附：错题本的使用方法

1，从前往后写题，从后往前写答案；题目和答案分开写。

2，错题旁边写上错题原因（红笔标注）或者做题提示

例如：知识性错误；马虎性错误；读不懂题

3，每天每科至少累积一道题目

4，错题复习周期：一周一次，考试之前看错题本

5，错题本上写题目的时候可以简化写出来条件即可，写答案的时候一定要换位思考，想一想如果让你同桌看，能不能看懂。