闺女在朋友圈发了个图：
这幅图感觉像是一副水墨山水：
上面有高山，也有流水，又感觉似有个潇洒的“士人”在山水间仰卧，静思默想……
从字幕上看，也的确是如此：“躺倒入梦”—“山川风物”—“为我倾倒”，这是何等的豪情万丈！
出于一种好奇，我总觉得这是一副“正看”和“倒看”，都可以的一副图：
手机转过来：
看似在古建楼宇之中，一位身着古装，潇洒飘逸的仙人似在抚琴独乐，荡气回肠……
我发微信给闺女：
我在闺女眼里，是个家长，更是个“小可爱”。
我的这个发现不知她自己是否看到了，我觉得我姑娘是有才华的，只是原生家庭没能给她提供更多，更好的机缘，让她一次次与“画画”有缘又无缘……
闺女4岁在青少年活动中心报了个美术班，和高老师学基础儿童画。高老师是一位退休返聘的老师，有着多年的美术教学经验，特别和蔼可亲。
我记得有次周末陪孩子去上课，当天任务是画一只小鸟：老师先在纸的上方画了一条直线，说小鸟飞累了，要站在电线上面休息，这条线叫“定点”。小鸟轮廓是由一个大圆，一个小圆组成，挨着画好了，“嘴边围着眼睛转”，一只小鸟诞生了，特别可爱。
课堂外面的墙头上，来了一只小猫，孩子们都争相观望，小声指点，高老师也看见了说，孩子们，放下笔，坐好，静静看。教室里安静下来，小猫和孩子们目目相对，一慌一晃，跳走了。
高老师平静的对孩子们说，现在都看我吧，小猫可爱吗？可爱！孩子们异口同声的回答。如果小猫太紧张不坐稳，会怎样？会摔倒！那咱们好好上课吧，要不小鸟也不高兴了。
就这样，孩子完成了基础儿童美术的学习，后来听说高老师教完了这批孩子就退休了。
高老师把孩子们交给了后来教素描的吴老师，吴老师也是个负责的好老师，跟着学了一年多，很有进步。
吴老师身体不好，总请假，后来住院了，她女儿带班，水平不行，后来，这个班就撤了。
再后来我们周末经常会顺义，在这边少年宫学习，感觉上大班课，不同年龄段孩子一个教室上课，老师教完了这波大的，留点作业，又教小点的低年级孩子，课堂很乱，也就没有继续学。
初中学校有业余美术班，她不知道报名晚了也没去成，后来在家门口学校外辅导，遇到一个专业的美术老师，特别喜欢我女儿，每次教作业都专门辅导，和送孩子去上课的姥姥说，这孩子有美术这方面的才气，将来了不得。
孩子也被老师夸得信心满满，对画画特别感兴趣，没事儿就自己画素描，很是那么回事儿了。
听姥姥说，因为教学理念不同，老师和学校解约了，我女儿后来没有再看到那个老师，但说，最后一次课下课，老师对孩子说，有机会一定要去学美术。
孩子的中考很严峻，面临升学，课外班都停了，全力以赴备考。
高中上了一所重点，学校教育孩子自主学习，闺女在高中不是太累就过完了，成绩不太好，大的区排名比中考时是退步的，但最后成绩孩子自己挺满意的，付出和收获感觉上持平。
我和她爸爸不一样，他看重面子，我和闺女一样，这成绩不错，知足。我女儿心态好，健康快乐就是我最大的幸福。
高考填志愿，闺女选专业，发现建筑设计这门课中课程她都感兴趣，特别是有色彩，素描，手工，这些都是她喜欢的。
冲破老公那古板守旧的跟不上时代了的先选学校再选专业的错误理论，我们根据自己的成绩，优先重专业，轻学校的策略，选择了目前的学校。
闺女上半年学得很辛苦，但是很开心，我们一家人现在都觉得高考的最终决定是正确的，结果是完美的，也算圆了从前的“美术艺术”梦。
新的半年开始了，这半年闺女学校开始学“色彩课”了，我当初说，你这个学建筑设计的，学这有啥用？闺女告诉我这是他们这个专业的必修课。
最初寒假的时候，老师曾留过作业，是用绿色与别的颜色搭配，生成200个绿色，闺女发愁，淡绿，浅绿，深绿，墨绿，还能有啥“绿”？第一天，她完成了50个，第二天，完成了80个，第三天，她完成了200个绿色，交了作业。
后面，老师有要求做200个紫色，她有了绿色的调色基础，总结了和同学交流讨论的聊天记录，整理成资料，把从网上查的调色基础技巧也截屏收藏，又把老师给的评语，指导做成了首页，一部标准的色彩拼图指导手册就生成了，一天的功夫200个紫色搞定。
经过这2次的色彩拼凑，闺女再后面老师留的色彩作业，一点也不发愁了，勇于尝试，善于总结给了她无比的信心。世上无难事，只怕有心人。
今天这副画，我看到了未来闺女的样子：洒脱……