了解孩子行为背后的动机和需求，才能有效帮助孩子

对每一种孩子错误目的的有效鼓励方式：

一、过度寻求关注的孩子

1、 把孩子引向建设性的行为。比如在家里，给孩子一项对大人有帮助的任务。

2、 做孩子意料不到的事情。

3、 定期陪伴孩子。

4、 给孩子约定一些无言的信号：把手放在胸口上表示“我爱你”，用手捂住耳朵表示等孩子不哼唧了就会听她说话。

5、 避免给孩子特别的服侍。

6、 给予孩子安慰，表达对孩子的信任：妈妈爱你，妈妈知道你会自己处理好的。

7、 不要管孩子的行为，继续与孩子对话。关注问题。

8、 在大家都愉快的时候，花时间训练孩子，比如教孩子使用正确的语言表达方式，而不是哼哼唧唧。

比如做家庭作业，可以让孩子自己选择想什么时候做作业——是现在还是放学以后。当孩子一完成作业，通过要求他们帮忙做些其他事情，来把孩子的行为转到其他事情上。

或者让孩子自己体验不做作业的后果，问一些启发性的问题“发生什么事了？你对结果有什么感受？你从中学到了什么？你希望事情怎样发展？你怎么做才能得到你想要的结果？”

       

二、寻求权力的孩子

1、 从权力之争中退出来，双方都保持冷静。

2、 承认我们不能强迫孩子做任何事情，请孩子帮助我们一起找到对彼此都有用的解决方案。

3、 引导孩子建设性地使用权力。

4、 决定我们自己要做什么，而不是试图让孩子做什么。

5、 定期陪伴孩子。

6、 让孩子参与建立日常惯例，让惯例说了算。

7、 给孩子提供有限制的选择。“你是先做作业再玩，还是先玩再做作业？”

愿意掌握权力的孩子常常具有好的领导素质。

帮助孩子建设性使用权力，尊重孩子，理解孩子。

三、当孩子产生报复时

1、 不要还击，从报复循环中退出来。

2、 保持友善的态度，等待孩子冷静下来。

3、 猜测孩子因为什么受到了伤害，表达出同情，表达对孩子受到伤害感觉的理解。

4、 坦诚地告诉孩子你的感受。

5、 反射式倾听：“看来你很伤心”，启发式提问“你能多告诉我一些吗？后来发生了什么？”

6、 让孩子关注于解决问题。

7、 定期陪伴孩子

要帮助寻求报复的孩子，绝对不能还击，表达出对孩子受伤的感觉的理解，友善地说“我看得出来你很烦，所以现在咱们不说这件事，我希望等一会儿能和你谈谈。“

四、对于自暴自弃的孩子

1、 花时间训练孩子，把事情细分到能让孩子体验到成功的足够简单的基本步骤。

2、 向孩子演示他能够照着做的小步骤。

3、 安排一些小的成功。找出孩子能够做得到的任何事情，给孩子提供大量的机会显示他们在这些方面的技能。

4、 肯定孩子的任何积极努力，不论多么微小。

5、 放弃对孩子的任何完美主义的期待。

6、 关注孩子的优点。

7、 不要放弃。

8、 定期安排特别时光陪伴孩子。

帮助自暴自弃的孩子，首先要确信让孩子知道该怎么做。花时间训练孩子。