今天是超级阅读力新月班2021寒假第①课，我们一起阅读了《谁要一只便宜的犀牛》。
课前准备
正式开始阅读之前，我们一起欢迎新加入的同伴，互相认识。欣然老师给大家介绍了超级阅读力课堂的核心价值观：尊重与责任。尊重包括对自我、他人和环境的尊重，责任同样包括对自我、他人和环境负责。
在超级阅读力的课堂上，我们希望大家自由活泼，只要是和课堂有关的话题，想说什么都可以，但是不可以不尊重别人，当有人在讲话时，其他人要认真倾听。
精彩课堂
《谁要一只便宜的犀牛》是20世纪最伟大的绘本作家之一谢尔·希尔弗斯坦的童谣绘本杰作。
一场文字与想象力的热闹游戏。幽默、温馨，每一句话都说到孩子心里。说真的，你一下子就会爱上它！你想养只新宠物吗？要是不想养猫，养狗，养金鱼，养小白鼠，那么，养只便宜的犀牛怎么样？一只可爱的、肥肥的、会做很多事的犀牛，可以帮你挠痒痒、甩跳绳，还可以和你一起看漫画、做游戏，更能帮你跟爸爸讨零用钱、保护你不挨妈妈的打！谢尔·希尔弗斯坦用无比的幽默和想象力把养犀牛说得那么好玩，真会打动你买一只回家，养上这样少有的宠物，做个幸运的孩子。这绝不是一本读字的书，更不是一本很有教育意味的书，而是一本能让你发笑、让你开心、让你发挥想象力的书！
阅读从封面开始，孩子们分享他们观察到的事物和疑问：
——我看到一个小男孩抱着犀牛的嘴巴。
——犀牛的头上扎着一根红色的绳子。
——这个小男孩是要买犀牛还是卖犀牛呢？
——为什么犀牛要戴上红色的蝴蝶结呢？
——小男孩的脸贴着犀牛的脸，他笑得很开心。
——犀牛为什么这么便宜？
……
究竟是怎么回事呢？让我们翻开故事吧！
第一页就是卖犀牛的广告，这个广告和现实中的广告比起来怎么样呢？欣然老师请孩子们对比书中的广告和生活中的广告页。
——广告页上有大大的数字，书里没有。
——广告页上写了好多功能，书里没有。
……
是呀，书里的广告词既没有让人狂热的“特异功能”，也没有让人怦然心动的“收益”，更加没有彰显买家身份的“尊贵价值”。它只是一只“耷拉着耳朵，走路啪嗒啪嗒”、“胖墩墩”、“安安静静，像一只老鼠”的犀牛，会有人喜欢它，愿意来买它吗？
接下来犀牛隆重登场，随着小男孩的“吆喝”，我们发现：原来犀牛有这么多的妙处！这是一只多么可爱的犀牛！只有真正爱它的人才能说出如此丰富的细节。
每一幅跨页，我们都停下来讨论、想象：如果犀牛是我们的伙伴会如何呢？还有没有别的景象呢？孩子们打开想象，畅所欲言！
——犀牛做衣架还可以随身移动，我走到哪里，它就跟到哪里。
——犀牛还是智能挠痒痒机，让它挠哪里都可以。
——犀牛用脚敲门也不可以！如果让他来敲门一天最少需要换两扇门。
——和犀牛玩跳绳一定要注意，千万不能在楼上跳，房子会垮掉的。（不能在超市跳；不能在床上跳；不能在人的头上跳【孩子们忍不住补充】）
——如果犀牛躲在冰箱里，肯定让我目瞪口呆。我想喝果汁的时候，打开冰箱，结果却是一个头犀牛。
——当你去睡觉的时候，掀开被子一看，犀牛怎么躲在了被窝里，一定会让你目瞪口呆！
……
我们重点观察了几幅图中的犀牛，任何蛛丝马迹都逃不开孩子们善于发现的眼睛。孩子们观察到犀牛在开心、愤怒、伤心时，它的眼睛、嘴巴、耳朵、头、脚、身体曲线、尾巴都出现了变化。这些变化让孩子们感受到犀牛纤细柔软的内心、对小主人热烈的爱！
结尾的图画正好与封面一致，我们再来解答那时提出的问题。
1.犀牛为什么要戴红色的蝴蝶结？——因为他要卖掉它，把它打扮的好看一些；就像礼物一样，想要分享给别人需要系上蝴蝶结。
2.小男孩是买还是卖犀牛？——卖。
他喜欢犀牛吗？——喜欢。
为什么他还要卖犀牛呢？——他觉得犀牛很好，想要跟更多的人分享；他想要犀牛交到更多的朋友；他缺钱了；他不想卖，只是假装卖，让更多人知道犀牛的好；犀牛太大了，占用的地方太多，爸爸妈妈不让他养，他只能把犀牛卖掉。
3.犀牛为什么这么便宜？——说便宜才会有更多的人来买，这样才能给犀牛选一个好的主人；他其实不想卖，只是假装在卖，所以才说便宜。
通过提问和解答、讨论，我们可以看到，孩子们对文本的理解是如此的深刻。而最让我感动的是，孩子们那颗发现事物美好的心，他们以广博的胸怀去看待这个世界，永远相信美好、善良。
接着欣然老师还和孩子们回顾了一年级学的绘本《克里克塔》，同样是写冷门动物，它又是如何描绘一只蛇的呢？
读了这两本书，如果这些动物是我们的朋友，会发生什么奇妙的事情呢？
长颈鹿：可以帮我摘很高的树上的苹果。我不想走路的时候长颈鹿就是电梯，让我去很高的地方。长颈鹿可以当滑滑梯，陪我玩。长颈鹿还可以帮我绷跳绳……
鳄鱼：鳄鱼可以教我穿越沼泽。鳄鱼可以吓跑坏人。鳄鱼可以当按摩椅。鳄鱼可以和我一起玩水……
黄鼠狼：天冷的时候，黄鼠狼可以做围巾。黄鼠狼放臭屁可以吓跑坏人。黄鼠狼特别聪明可以帮我解决难题……
变色龙：可以和我躲猫猫。隐蔽起来，和我一起去学校。突然出现吓唬别人……
当我们用新的眼光去看待这些动物的时候，它们不再是冰冷、无趣的陌生动物，而是有趣、鲜活的伙伴。
最后，我们来到写作训练场，孩子们选择自己喜欢的动物进行写作练习。通过写作训练场，孩子们能够掌握写作方法，写出真实、有趣、有料的文章！
搭配阅读
孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。
内容简介：《我的野生动物朋友》是蒂皮10岁回到巴黎后写下的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母在非洲拍下的130多幅野生动物照片，文字和照片不仅值得欣赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。
内容简介：辽阔的草原上住着一位名叫苏和的牧羊少年，他和奶奶相依为命。有一天，苏和在牧羊归来的路上捡到一头白色的小马驹。从此，白马走入了苏和的生命……时光流逝，苏和与白马渐渐长大。在王爷举办的赛马大会上，苏和与白马一举获得第一名，但背信弃义的王爷利用权势夺走了白马，还将苏和打成重伤。在王爷为喜得好马举办的庆功宴上，白马将王爷甩落马背，企图逃走，气急败坏的王爷竟然下令射杀白马。重伤的白马拼着最后的力气来到了苏和身边……
内容简介：深深的丛林里即将要举行一场选美大会，所有动物都能参加，但谁会是最美的动物？狮子说不是他，因为他的鬣毛太无趣；小鸟说不是她，因为她的腿太短；豹子说他的斑点太多，河马说他的屁股太大……除了一只虫虫，它什么也不担心。到了黄昏，所有动物都做足了准备，可是，一场暴风雨突然席卷了聚会……最后，谁会戴上最美动物的王冠呢？