读完说服这本书，我才发现，在我教育女儿的过程中，时时都在用说服。下面是我昨天和她的一次谈话。
昨天下午，女儿拿回一张96分的数学试卷。
我看了看卷面，被扣掉的4分全在计算题。从卷面可以看出，她不是不懂，而是粗心造成。
我有点生气，问她，这几题是怎么回事？
她说，因为粗心。
那你做完卷子检查吗？
……
你是不会检查还是不想检查？
……我是不会检查。
不会检查？此时的我感觉有团火从肚子里一下串到了嗓子眼，就要呼之欲出时，我想起说服里说的，要保持稳定的情绪，多方面的倾听和了解。
好，我深呼吸。情绪慢慢平复下来后，我在想，检查方法不就是重新做一次题目嘛。
难道我的想法不对？我不敢乱教她。谨慎起见，我特地询问了她的数学老师。老师这样告诉我。
问完老师，我再问了她一次，老师教过你们怎么检查吗？
她说，教过。就是把题目重新再做一次，对比两次的答案是否一样。
我说，对啊，你能说出来，说明你是个上课认真听讲的孩子。我首先肯定了她的积极行为。接着又问，那为什么做完试卷不检查呢？
她低下头，不说话。我猜，她很有可能是没有耐心再去做一次题。
那班里的16个得100分的孩子为什么有耐心去检查？还是说，他们也不检查，只是练习题做得多了，熟能生巧？
想到这里，我和她说，小谦，你看啊，你回到家除了做作业还做其他练习题吗？
她说，没有。
我说，对啊。妈妈没给你布置其他的作业，一个是因为妈妈不懂教学，不能乱教你；第二个呢，我相信你，上课听讲，课后认真做作业就能掌握学习知识。第三个呢，你可以有很多时间去看书，画画，弹琴，做你喜欢做的事，对吗？
她微微的低下头，轻皱着眉头说，对的。
我又说，我们平时练习少，你又不养成认真的习惯，久而久之，你就会比别人落后很多哦……
她把头埋得更低，眼睛看向地面，手指不停地扣裤子上的洞。
我们可以怎么做呢？你有想法吗？我向她发出邀请，请她一起来想办法。
过了许久，她才弱弱的说，嗯，嗯，下次要细心。
细心就够了吗？
她抬头看着我，那样子迷茫得很。
我说，不管是谁，都很难保证一次就把事做好。做题目也一样，也不能保证一次都把题目做对哦。
那，要多检查？她试探着问。
我说，对啊。你要养成做完作业后检查的好习惯。
哦……
你知道为什么吗？
因为你平时做完作业都习惯检查一遍的话，到考试的时候也会保持这样的习惯。
这个好习惯养成了，以后在考试中才会少丢分。
要知道，到高年级的时候，一分之差就能把你甩到千名之外。
我把我的理由说出来，让她更相信我，减少抵触情绪。
哦……她懵懵懂懂的点了点头。
要不这样。我们先不管考试成绩，先给自己定个小目标，就是每天的作业都保证得100分。你看怎么样？
啊？每天都得100分？好难啊，万一遇到我不会的，做错了，得不了100分怎么办？她开始急了。
我说，你真不会做再说，好吗？到时我们再想办法。你看啊，每次考试的附加题你都会做，你还怕作业吗？
当我给她一个目标时，鼓励她做出承诺。这样她才会去践行。
这时，她还是有点犹豫。我继续鼓励她，其实作业你都是理解的，要想每次得100分，只要多花点时间检查就好，是不是？我想，你肯定做得到。
她说，真的吗？我说，你要相信你自己。
好吧。我答应你。
如果，你能达到这个目标，妈妈就满足你一个愿望。
我给了她一个惊喜。
真的？听到有奖励，小姑娘的眼睛放出光来。
我说，爸爸可以作证，我们拉钩钩，绝不食言。
好。她伸过小手，和我认真的拉钩上吊100年不许变。
拉完钩钩，开心地做作业去了。
期待小姑娘接下来的表现。
其实，很多时候，孩子的成绩只是表面现象，我们只有多和孩子沟通才能找到本质问题。怎么才能达到良好沟通？
001.保持平稳的情绪。
002.多方面倾听。
003.和孩子讲明理由，多用“因为”这个魔力词。
004.给予孩子适当的奖励。
做到这些并不难，只要方法用对了，说服孩子不再是难事。