高考季:热心过度最害人

        考完数学，我看见耀文在班长背上抹泪，我了解这个孩子，她很明确知道自己要干什么，也有毅力能做到，但有时不自信！因为要赶紧坐汽车回学校，我想到下了车，回宿舍的路上安慰几句！

          于是，快下车时，我提前下来找到便于和耀文交流的有利地形，班长是第一个下来，耀文是第二个下来，我用手拍拍肩膀"怎么了？"，我发现她本已没有眼泪的脸上又开始要落泪！正好年级高主任在旁边，看见耀文哭，就开始说了"不要问了，就当数学没学，英语考140，就当数学没学，你现在最明智的是止损，就当没学过数学……"语句简单，语势强硬！又听到后边一个数学刘老师说"这很正常，刚才我们班就有两个同学做题很不顺，你也不用担心……"三分钟的路程都被郝主任和刘老师的话给占满了，我没有说的机会。于是回到家，给耀文分析了她难受的原因在于夸大了不理想，其实是不自信的表现，也不见得结果会很差，从另一个方面证明她知道考点是什么，才觉得不太容易，这恰恰证明耀文同学数学成绩好！耀文给我的回复也证实了我的推测，她并没有觉得结果多差或者考得不理想之类，她只是觉得数学做题不那么顺利而已！

        回过头来看那两位以导师自居的老师的话不但没有效果，还可能造成耀文同学更多的伤心，热心过度反而会坏事。打着关心的旗号，不调查，不思考，生拉硬套给人开导。这才是真正的不负责任原因在于她们不了解耀文同学，更不了解耀文同学为什么流泪，耀文的流泪可能是伤心，更多的是发泄，所以不明就里的劝导毫无意义，甚至有害身心健康！

      作为班主任，我非常了解耀文，虽然一年，对她的性格以及学习方式方法，我都了如指掌，实话实说，我之所以申请去那个考点，原因就在于那个考点有我班一号选手和二号选手，而耀文就是二号选手。我的慰问和关心绝对不是瞎问，是看到她落泪才问。而高主任虽然带了这个年级三年，她自认为熟悉每一个同学，但她真不如我了解耀文。而她生硬地"就当没学过数学"的劝说，对于立志考140分的耀文来说，有什么意义！而她的"关注下一场，英语考140"，她不知道耀文第一次英语已经考了140分，所以这句话更没有说服力。而那位刘老师的"这很正常，我们班就有俩同学觉得……"拿平行班同学的反应来劝实验班的同学的反应，这就好比拿考100分的同学对试卷态度和反应来劝考140分同学，不但没有意义，有可能刺激耀文同学。所以，做好事的时候不要喧宾夺主，更不要不调查，不研究，热心过度，这会害死人的！