学习感悟

      今年很荣幸加入西场学校这个大家庭，让我有了更多学习的机会。

      昨天下午，参加了河南省路利娜工作室的研讨会，收获的不仅仅是班级管理的知识，更是一种对工作精益求精的精神，不断鞭策自己的动力。

    在这场研讨会中，我印象最深的是与班级特殊学生沟通的策略。通过研讨，我觉得首先，就是接纳，接纳孩子的不完美，接纳孩子的独一无二。其次，就是爱心。换位思考，假如这是我的孩子，我会怎么对他？假如我是这个孩子，我希望他人怎么对我？然后，用合适的方式跟孩子沟通，达到润物无声的教育效果。第三，便是策略了。研讨会上一个老师对待这类学生的案例深深打动了我的心。她说，当她教一年级一个孩子总是哭着不想上学，她就跟孩子说，她也想妈妈。跟孩子共情，然后，拉着孩子的手在校园里转几圈，孩子就不哭了。把自己当孩子，给心理受伤的孩子妈妈般的温暖，真好！反思自己的所做，或许是由于考试的压力，或许是由于工作的繁忙，或许是由于琐碎的事物蒙蔽的我的心，有多久没有蹲下来跟孩子们谈谈心、做做游戏了，好像每天除了工作，就是工作。还好及时悬崖勒马，否则把最有灵魂的教育弄丢了，就太得不偿失了。从明天开始，一定慢慢改正。努力走近孩子们的内心，做深层次的教育。

        今天下午参加了学校组织的大教研，观摩了两节习作微型课、听了安爱君老师的微型讲座，收获颇丰。

      两节微型课分别是《记一次游戏》《这样想象真有趣》，两个授课教师教态大方，教学设计巧妙、环环相扣，依据学生特点逐步进行习作方法点拨，既巧妙又实用。板书美观、新颖、重难点、方法突显，教师基本功特别扎实。着实令我敬佩不已！我在讲课的时候，总是感觉有些羞涩，不善于展示自己，有些放不开，教学设计不够巧，以后，在雕琢自己上要下大功夫，加油！

      最后，听了安老师有关习作教学的微型讲座。安老师的讲解仿佛一股清泉涌上我的心头。她把如何指导学生水到渠成的习作训练的方法讲得细致、实用。我概括起来有以下几点：1、读，积累优美词句。2、以课文为依托，进行写的练习（寻找读写结合点，句  段仿写）3、深入研究课后题，以课后题为抓手进行练笔。4、以习作课为依托，进行习作技巧练习。5、批改习作以鼓励为主，培养学生习作的兴趣，增强学生习作的信心。对于老师，多读多写，以自身影响学生。

      师傅领进门，修行看个人。在以后的工作中，要加强自身的学习，向身边的专家学习，向身边的榜样看齐！加油！