今天，我们怎样来爱国

今天语文课，讲到《圆明园的毁灭》一课，让学生探讨：为什么这个举世闻明的皇家园林，世界上最大的博物馆、艺术馆会被英法联军毁灭？学生四人一小组，结合当时的资料讨论。最后，学生讲到，那是因为当时的中国太贫穷，政府太腐败，没有能力保护好圆明园。我接着说，是啊，孩子们，那时的中国一直是采用闭关锁国的政策，殊不知，那时候的西方世界，已经发展了轰轰烈烈的工业革命，让很多国家都迅速强大起来了。这时候，他们便用一车车的鸦片打开了中国的大门……

每每讲到这个内容，我心中总是有一股悲愤之情涌上心间，“孩子们，永远都要记住‘落后就要挨打’的教训呀！现在的世界也并不太平，你们觉得，作为新时代的人，我们要怎样来爱国呢？” 一石激起千层浪。孩子们纷纷发言，有的说，“老师，我觉得像清洁工一样，每天把街道打扫的干干净净，就是爱国的表现。”“老师，我觉得在疫情爆发时，那些医生、护士不顾个人的安危，帮助大家控制疫情的蔓延，就是爱国的表现。”“老师，像老师您教给学生知识也是爱国。”“同学们，你们说得太好了，其实爱国并不是离我们很遥远，其实就在我们身边，我们每一个人实实在在地做好自己的工作，带给身边的人幸福，就是爱国的最好体现。”这时，一个学生把手举得高高地，说：“老师，我知道了，我们作为小学生，认真学习，长大之后，能用自己的本领带给身边的人幸福，就是爱国。”我摸着他的头说：“涛涛同学，讲得真好！让我们行动起来吧！”

爱国，这个词汇，有时候会显得很空洞，与孩子很遥远，今天的课堂，让学生结合相关的资料，结合身边的事例来谈爱国，就让“爱国”变得可触可摸可感，人人都可为之的行为。所以，有时候，我们的教学找那个契合点很重要，找准了，能激活学生思维，打开学生思路，让感悟变得简单、高效。