乳儿时语言能力的培养

乳儿时语言能力的培养

戴海军

乳儿期是指儿童由出生到一岁这一段时期。这段时期儿童的大脑发育最快的时期，也是儿童言语能力开始产生的时期。

可能大家都会对一些现象感到奇怪，那就是几乎所有健康的儿童都能在无须专门训练的情况下获得本民族的语言。这是什么原因呢？

语言学家和心理学家提出了以下四种理论：

一是以斯金纳的工具性条件反射为基础的强化说。他认为，父母总是对孩子的发音活动进行鼓励和反应，从而刺激孩子发出更多的音，同时，父母总是以正确的发音来促使孩子朝着正确的语音和语义方向发展。

二是以班杜拉社会学习理论为基础的模仿说。他认为，乳儿和父母从事相互模仿的游戏，在模仿的过程中孩子练习了语音，获得了语义。

三是乔姆斯基的语言获得理论。他认为，所有的人都有一种获得言语的先天倾向。

四是巴甫洛夫的条件反射理论。他认为，语词具有“信号的信号”功能，并在词与词之间形成相互联系的言语系统。这个过程分为四个阶段：第一是由直接刺激物形成直接反应；第二是由词的刺激物形成直接反应；第三是由直接刺激物形成词的反应；第四是由词的刺激物形成词的反应。

以上四种理论似乎都有可取之处，但是并不能完全说明乳儿的言语获得过程。

然而，有一点是特别重要的。那就是在这一过程中，乳儿的父母是能对儿童的言语获得形成重大影响的。因此，我们希望乳儿的父母要把小宝宝当成自己的谈伴，耐心地经常地跟他们交谈。

当然，在这一过程中，我们有以下几个注意点：一是语言要简化，句子要尽可能短，才能尽可能地刺激他们的言语发展。

二是谈话的速度要慢，要比正常语调要高，频率要多变。

三是要对关键词进行强调，并不断地重复和解释某些词。

注意了以上几点，乳儿的父母可能与孩子之间建立起学习言语的高效通道，从而使孩子能够更好地发展自己的语言能力。