20180925 今日思考 教育的三个维度

前几天思考过一次关于成长的话题，里面提到教育的三个维度：

应试教育、素质教育、认知教育。

这三个维度不是我发明的，是我在一本书上看到的。书里面里面提到美国所谓的阶级分层，本质上是因为教育的结果，不同的教育体系会培养出不同知识结构的人群。

应试教育的典型特点就是对某方面的能力变的比较擅长，这方面尤其会体现在某项技能的驾驭上，因为持续的信息输入和练习，使得自己可以更容易对某一项技能比较专业，这样的学生最终找工作是没有问题的，所谓的专业能力学习，应试教育是很重要的途径。设计，编程，。。。。。

这些方法在社会中普遍存在需求，存在工作机会，这样培养出来的人特点很明显，那就是解决某一类问题的能力很强，缺点也很明显，那就是除此之外，对于其他方面认知能力很弱，尤其是人文互动能力相对较弱。

素质教育的就是我之前思考中经常提到的“通用能力”，我们上学的时候经常说“德智体全面发展”口号就是这个意思，让一个人的能力多元，不再只依赖一个细分的专业能力。但在我们现实的教育体系中也仅限于口号而已。

从小学到大学，我们素质教育的时间都被应试教育给“无情”占有了。如今再回首，发现成长走了很多弯路，上学的时候只知道专业好就行，其他的不重要，但真正工作价值交换的时候，才发现素质教育太重要，学会“表达”，学会“沟通”，学会“辩论演讲”，甚至是“学会运动”这些能力实在是太重要，这也是我后来在思考中得出“会说甚至比会做更重要”的总结。

这素质教育，无论是对别人还是对自己，是必要的生存能力，是通用的生存能力，它甚至不限于专业，不限于场景，工作生活都可以用的到。素质教育好，才可以帮助自己的专业能力放大，让自己变的更被需要。

通过素质教育培养出来的人综合能力较强，尤其是在跟人文互动，分享沟通方面，相对擅长。

再来看认知教育，素质教育和应试教育更多的是教会我们生存方法和方式，如何正确的做事情，认知教育则是在帮助我们建立选择决策正确事的能力。

我们说用正确的方式做正确的事，选择比勤奋重要。这如何选择，如何判断，很大程度上并不在于事情本身的对错，更是自己思维模式的构建。让自己通过思考形成自己的价值观，并建立获得价值的决策模型，面对事物，面对选择自己知道什么是对的，什么是重要的。

这非常重要。

如今很多人在工作生活中，只学会了如何解决某些具体专业问题，但却难以建立自己的生存价值观，并在很多诱惑，刺激中陷入生存焦虑。

认知学习就是要帮助我们构建自己认为“对”的决策模型，面对事物，学会思考和洞见，学会选择和决策。这样的能力，在信息爆炸，注意力碎片化的今天，变的尤为奢侈起来。没有认知能力，再多的财富只会成为自己更大的包袱。

回到开始，对这三个维度做一个总结：

应试教育，教会我们的是生存的知识。

素质教育，教会我们的是生存的能力。

认知教育，教会我们的是生存的意义。

这三个维度，缺一不可，而真正要让自己过好这一生，最重要的那一定是认知教育，活明白就是让自己再不断的思考中追寻生存的意义，学会定义问题，看懂事物真相，学会抓生存的主要矛盾，而不让自己陷入群体的欲望争执中，远离焦虑和浮躁，这样的认知是获得幸福人生最必要的认知财富。

今日思考，不求绝对，但求养成独立思考的习惯。