学习成长：
见：学习有两种模式：一种是自然主义，这是以模仿为主的学习。比如学习艺术，语言，书法，做菜什么的。另一种是结构主义，比如学习经济学，数学，医学等等。
感：搞懂了这样的类型，我们就能清楚地针对性地学习。这是我此前未曾思考过的。由此来看，自然主义的东西相对则简单一些，只要简单地重复就能达到学习效果。
思：那么，我该如何学习管理学呢？我想，应该先从模仿做起，从书中的各种方法去试验，然后在再在实验里去改善。宁老师讲的权变理论，我可以运用到管理中，去运用四象限的坐标，标注出各位下属属于哪类人，然后用最普适的方法去影响大多数人。
我还可以运用樊登老师讲的《可复制的领导力》，他说每个人都有三重角色：领导者，管理者，执行者。他说领导者是创造氛围的人。管理者是激励他人完成自己目标的人。执行者就是向上级争取医院，从而更好地执行上级目标的人。
我还从《一分钟经理人》处学到了，制定一分钟目标，运用一分钟表扬，运用一分钟批评来设定目标，积极反馈。至于批评，我们既要像一位师长，家长。更加要像一位科学家，对待原则问题，要不妥协不退让。
在《格鲁夫给经理人的第一课》中，我学到了衡量一个经理人是否称职，最重要的办法就是看他如何运用时间，如何分配时间到最重要的工作中来。
他还特别强调，绩效评估是一个有巨大威力的武器。他在英特尔做得最重要的工作就是这，每个考核期他会腾出至少一天来认真写出考评语。
在对待下属马虎应对时，他说：我是你的领导，你必须按我说的做。你有你的立场，我有我的立场，也许你对，也许我对，我也不想要以领导身份去压你，但是站在部门公司立场上，我希望你按我说的做。
这些话和理论，其实都是自然主义的，只有按照这样去做，才能变成高手。一个月做一件事，也比不做强。
家庭生活：
见：和儿子一起出去放了鞭炮，小区封闭以来，这是最新鲜的一次出门。他一手拿着烟花一手骑滑板车，很高明的样子。
中途，他的眼睛被烟花熏到，我的手被火花烫出了两个血色的点。我说我们玩得太危险，我的手也受伤了。你的眼睛也受伤了，以后还是要小心。
他说，是的，眼睛比手还重要些。眼睛要是瞎了，还怎么结婚呢？我说，为什么？他说，走路都不知道方向，会撞到电线杆的。再说了，亲嘴也看不到啊。
我说那你结婚就是为了亲嘴啊，亲嘴好吗？他说，好恶心。我想到不行，看看这便是现在的孩子，懂得不止一点点。
感：多陪陪孩子还是有用，我明显感到他与我走得近了，能够主动和我交流。而我呢，在儿子面前，也变得祥和，没了焦虑和戾气，内心充满了温暖。
思：时间只有40分钟，如果我不去，最终也只会多看了几屏手机，毫无作用，反倒内心更加焦虑。
上班时就计划着陪儿子玩，到了饭后却又变得犹豫，饭后刷着手机，事情就这趟被耽搁了。儿子也被抛诸脑后，还好有老婆的提醒，我下定了决心。
从这个点来思考，我是需要外力来推动的，这便是我的个性缺陷所致。工作中也是如此。
行：
1.要做一个言行一致，甚至行甚与言的人。不要满嘴大话。
2.陪伴孩子极其重要，放下自己，放下自己的焦虑。该做什么就做什么。
3.家庭永远要用心经营。
工作事业：
见：小许在走廊走动，小李叫他点流程，他过去了。我看到了叫道，你回来一下。晃来晃去的做什么呢？在做什么事，有客人吗？
小许面露愠色说，计划要调整，换了一个下午了，你还如此说，这个多不好。我自觉没趣揶揄道，我知道，和你开玩笑的。多到办公室走走，我们也聊聊天。
我接着又说，调计划的事，我没怎么管啊，都是你在处理……后面就不再说话了。
感：我想把表扬的话说出口，但却没有继续下去。我还是羞怯了……
思：一分钟经理人说，管理者要善于发现员工的好，要随时观察员工的一举一动，像鸡蛋里挑骨头一样地挑员工的优点。并且一旦发现，要勇敢地说出来，这样才能激励员工去做事，令他们心安。
行：要明白，我不是他们的同事，在评价他们时，我要将自己的身份拔高，要真诚地赞美他们。比如，我应该如是说：
小许，我刚刚是开玩笑的，你这段时间辛苦了，为计划的事你已经变成了半个计划。
在群里你每天都在更新，这个做得很贴心，很方便。确实花了心思，超出了大家的预期。值得肯定，给你点赞！
表扬与攻击：
要真诚地赞美同事。
什么是攻击呢？攻击就是将自己内心的不悦的感受，用语言表达出来，摆事实，讲道理，才是真正的成熟的做法！