教师培训心得体会

  8月19日我们学校组织暑期教师培训，上午听了朱丹校长的讲座《教师职业的能力、操守及精神》感受颇深。           

  在培训课上，朱丹校长提到教师的能力有三种，学习能力，课堂能力和交往能力。这三种能力我比较欠缺的是学习能力，其中提到有趣和需要是获取学习能力出发点，教师的发展和学校文化的建设缺少了这个出发点，任何手段都是不得要领的枉费心机。教师的职责是传道解惑，这就需要平日对专业知识方面的学习，并把这些专业知识转化成学校容易接受的课堂知识，从而把这些转化为自身的能力。学习是一种生命活力的挣扎过程和状态，学习包含着阅历和读书，读书是弧度的阅历，阅历是读书的思考。学习包含着知识技能的学习，更是品质和格局的学习，是对家族遗传和早期教育环境的批判和再创造，所以说学习不仅是个获得的过程，更是一个脱胎换骨的改造过程。

  著名教育家陶行知先生曾说过：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”所以教师的学习能力教师职业能力的重中之重。先生教的法子必须根据学的法子，也就是说教要围绕着学转，而不是学围绕着教转。

  学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。努力做到编者、、教者、学者“四心”相通，对每节课的教学内容，做到心中有数。

  有位教师说的好：教师与学生之间，不应该是两条平行线，也不应该是两条相交的直线，而应该是两条重合的直线。教师只有主动地和学生打成一片，主动地和学生交朋友，学生才会把他们的心声倾吐给你，才会心悦诚服地接受你的教育。

　　以上是自己在工作中的一点体会，但我深知，自身素质有限，不能适应形势的需要，今后的工作中，更应加强学习，不断提高自身素质，以便更好的工作。