我心目中的语文老师（二）

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在教学中，好的语文老师必定很讲究方法的。他一定不会总是采用同样的方法教育学生。他因材施教，善于听取意见，绝不武断，知道轻重急缓进退。他深知民主的重要，将心比心，从来不压制别人。他必定从爱心出发，细心观察，很有耐心地教导学生。

他有自己的思路，有自己的风格，绝不盲目照搬别人的方法。他乐于和学生交流，配合默契，那是一种良好的教学习惯了。他深得学生的心，他的学生一定非常喜欢他，对他的为人宽厚博学多才非常赞叹和钦佩，他的音容笑貌必定让学生终身难忘。“亲其师，信其道”就是这样在潜移默化中实现的。

好的语文老师必定爱好广泛，多才多艺。他必定善于书写，漂亮的书体对他来说是小菜一碟，这是他作为语文老师必备的技能和学养。学生会因此赞叹语文老师漂亮的书法，然后模仿、学习、掌握这样的技能。

除此之外，他还会写作，因为他是个有心人，善于研究，善于发现，善于总结。他写教育心得，无需别人要求和安排，这是他的家常便饭，日常事务，是他的习惯。他能写出有深度有见解的教学论文，这正是他的专长。

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他爱好诗文书画，有感而发，偶尔也附附风雅，会来几首奇丽的小诗，能抒几段精彩的美文，或者是几笔精美的素描和书法。他高度的事业心决定了他必须有这个要求和能力，他必定要求自己能做得到，但不好高骛远，他立足教育，脚踏实地一步一个脚印向前。这正是他的专业水平高的最好体现啊！

好的语文教师必定睿智善悟。因为书读得多了，读得杂了，知识面宽了，所以见解自然就不同凡响。他善于解读，不仅是对文本的解读，善于挖掘隐含在美文佳句后面的微言大义，而且解读要独到，要发人所未发，见人所未见。

他必定还善于对人生进行解读，他深知“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。他旷达、洒脱，担当不隐逸避世；合作不阿谀媚俗；谦逊不恃才傲物。他善于反思教学，反思自己，反思时势，并能用于改善教学。

他深深知道成长的艰难，像蛹一样需要在黑暗的壳子里积蓄力量，默默坚忍，痛苦裂变，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飞。

好的语文教师说话口齿清晰，条理清楚；谈吐儒雅，妙语连珠。他善于进行艺术地表达，简洁明了，不空洞，不拖沓。他善于修辞，形象作比，有时含蓄隽永；有时通俗易懂。他长于抒怀，爱憎分明，有时热烈；有时愤然。

他能言善辩，抑扬顿挫，有时激昂；有时沉郁。他一张口，就洋溢着浓浓的“语文味”。他幽默风趣，让人忍俊不禁，他能让学生在轻松愉快的气氛中学习和成长，学生因此喜欢他的课。

好的语文老师必定是品德学识能力修养让人钦佩，让人铭记，这正是我们作为老师应该努力追求的！也是我们能够做得到的！

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