《阳光下的影子》教学反思

        一个月的教学时间已过，总于迎来了本学期最简单也是最难的板块—光！

        简单是因为我们太熟悉了，困难是因为有太多的未知！对小朋友而言尤为突出！第一课光和影，是一场讨论会，我们讨论了光源，讨论了影子，也讨论了光与影的平衡！学生们各抒己见，最后对光和影有了新的认识。但是也有了许多新的问题，比如，光传播有尽头吗？说实话我不知道，所以我只能告诉他们，光是能量波也是物质波，如果光在传播过程中的能量被耗尽，或许会有尽头。但是这需要你们去寻找答案！这种问题只是其中之一，还有许多我所不知的！

        来到第二课，阳光下的影子。说实话，这节课很不错！充满了趣味性，生动形象。承接第一课光影之的关系，阳光下的影子就是我们的生活，没有太多概念和定义，有的就是动手和观察。

        上课伊始，我和同学们一起讨论了物体在阳光下的影子的特点。有了光和影的铺垫，同学们很快就有了结论。接着是动手制作简易日晷，这里我展示了一个小朋友做的日晷。

学生制作的日晷

        此后我们对日晷工作原理进行了讨论。为了更好的理解日晷工作原理，以及更好的对物体在阳光下的影子的理解，我们做了一个模拟小实验，用小灯代替太阳，围绕一截粉笔做自西向东的转动，观察粉笔影子的变化。

模拟太阳从东边升起

模拟太阳到物体上方

模拟太阳从西边降落

        实验很简单，效果很明显，首先同学们基于生活的常识，在看待这个实验结果时都有了肯定的答案；其次学生们亲自参与，亲自观察感受，对他们认识物体在阳光下影子有了更加深刻的印象；最后这个小实验的引入无形中帮我解决了这一课中几乎所有问题，在最后一个板块学生们甚至只需要对实验过程进行回忆就可以完成。

这课由于有了这个模拟实验进行的相当顺利，课后我对整个教学过程进行了思考，发现课程顺利的原因是模拟实验恰好是本课的一个聚焦点！由于我们没法在一节课观察到太阳的东升西落，但是这个实验却弥补这些个问题，所以同学们在实验之后对本课的焦点“阳光下的影子”有了更加深刻的体会，同时也能更快更好的掌握本课的知识点！