《心理与行为科学统计》学完了，考试。手忙脚乱答完题，又反复验算了一下觉得不靠谱的地方，果然找出了两处关键的计算错误，这才大大地松了一口气，把卷子交上去。
讲桌后面，王明姬老师正在埋头批卷子，她麻利地用红笔在我的卷子上写下编号，又继续批题。我则背上包向教室外走去，刚好有同学在楼下，就对起题来。啊，自从1990年高中毕业后，我再也没跟人对过数学题了。
我们正说的热闹呢，一位同学突然走过来，冲我说道：
“咦？你还没走呀！刚才王老师喊你呢！”我的心里咯噔一下，“完了！准是不及格，老师才叫我回去。”立马往楼上跑，战战兢兢走过去，小心翼翼地问道：“王老师，您找我？”
“啪！”一张卷子拍到了我眼前。“这道题，公式都写错了！”
啊！我才得了10分！我看着那个大红叉，满心绝望。完了，要补考。可是，可是，卷子右上角那个90分是什么东东？
哇！我忽然明白了，原来我考了90分！一时间，我简直高兴得不得了，简直不敢相信自己的眼睛，哈哈！挺好挺好！本来我打算考60分的！
再看那道错题，扣了10分算啥呀？虽然那道题一分没得，可是其他题都对了，卷面上用红笔写了一个大大的“90分”呢！
我的天呐！既然都得了90分，还管这10分题干啥？再说我到今天早上也没特别弄清楚和这题有关的公式细节，嗯，回头再说。回头再说。
我假模假样拿着试卷看了看。
“知道错哪儿了吗？”王明姬老师一边继续批改其他卷子，一边头都不抬地问我。
“呃，这个，那个……王老师，我回家继续研究。”我拿起手机拍下错题，在心里反复叮嘱自己，说话要算数哦？回家一定要研究一下哟！
可是真的会研究吗？心里的另一个小声音说。你都已经考了90分耶！
“还没弄明白？”王老师抬起头来了，手一挥，亮出一张卷子，“喏，这张卷子上的这道题写的都对，你拿去看看。”
我，呃，好吧！我赶紧接过卷子，心里说：“天哪，王老师，我怎么可能立即弄懂！”可是老师都把标准答案给你找出来了，你敢不埋头研究吗？
我把书包放到椅子上，看了看手表，心说刚才怎么不溜呢？不知要多久才能弄明白呀！但此刻只能乖乖坐下研究了。神奇的是，我竟然不到一分钟就发现错在哪里了！“王老师，我知道了，这里，这里，这里……”我记起来了，老师上课讲过，当时我明白了，可是……
“好，会了就行。”王老师抬头看我一眼，接过我递过去的两张卷子，笑了笑，立即又埋头批改卷子。我再次背上包，准备出门。可是我的脚步有点迟疑。我的心里满是感动。我默默地注视着低头阅卷的老师，很想过去给她鞠一躬，真诚地说声“您辛苦了！”可是看到她那么忙碌，我想我还是别打扰她了吧！
我匆匆地喊了声“王老师再见”就跑出门，想着刚才发生的一切，心里暖暖的。这是一位多么负责任的老师呀！考试已经结束，她跟我们再次见面可能要几年甚至更久，她怕学生把错误留在心里，竟然还会想着把学生叫回来修改题目，希望学生完全掌握她所教的知识！这是怎样认真负责的教学精神啊！
我回想着上第一堂课时王老师说的话，“这门课，很难，不过，不难的话，干嘛由我来教你们哪？你们要做好上刀山，下火海，九死一生的准备！但你们只要来上课，往下跟，我就能把你们都拽上山去。第一堂课，最简单；第二堂课爬坡；第三堂课是……悬崖峭壁……最后一堂课讲完，纵身一跳，闭卷考试！”大家听得胆战心惊，纷纷担心考不及格。回头想来，王老师真是用心良苦，她这是在运用心理战术，吓唬我们，好让我们端正学习态度。重视与不重视，结果是天壤之别。
“谁数学不好？”老师又问。
我立即举起手并陈述理由：“我做的噩梦都跟数学有关！不是进不了考场就是卷子丢了，要不就是笔不见了……”可还有比我惨的，于是我没当上课代表。课代表必须是数学最差的。
本以为这门课真的会学得很惨，很不开心，没想到王老师愣把这统计学上成了脱口秀。每堂课，教室里欢声笑语。我一边同情数学家们，一边感受着数学的美好。可怜的数学家要推导那么多步骤，不过，在学习原理和倒腾公式的过程中，我又体会到，数学是多么有意思的学科呀！可惜，我小时候没遇到这么优秀的数学老师。
看她讲解，提问，妙语如珠，是多么从容！
看她一撸袖子站到白板前刷刷刷写公式推导，姿势是多么潇洒！
看她一口气把统计学的黄金法则倒背如流，专业知识是多么牢固！
看她目光如炬，充满定力，笑容却如此谦逊温和。
我想着这一切，在马路边等车。车总不来。一回头，却发现王老师已经批改完卷子，来到路边打车。她捧着我们班送她的大花束，背着双肩背包，钻进车里，我赶紧跑过去替她关上车门。
《心理与行为科学统计》这门课程结束了，不知道何时再能聆听王老师讲课，但正如王老师所言，希望我们这些文科生从此以后有能力看懂国内外涉及统计的论文和专著。我想，她成功了。她轰隆隆地把统计学推到了我们心里。我想我是一辈子不会忘记这门课的。我只感到很遗憾，在将近50岁时才来学这门课，才感受到了数学的美。不过，我又感到很欣慰，因为我听到了这么精彩的课程！见到了如此有责任心的老师。
老师啊，谢谢您！祝您健康！青春永驻！
【同学张善风的听课感想：
我听的课也不少了，自己也经常给别人上课。王明姬老师是我见过的最好的老师之一。总结一下，主要好在几个方面:
1，课程设计好。
有学习有考试，有规则有纪律，有领读有抢答，有模拟有PK，有分组有代表。好的课程设计是成功的最大保障。
2，授课经验丰富且实用。
巧用各种设计形成了极强的带入感，使得复杂抽象的统计学变成相对简单易懂。
3，授课风格风趣幽默。
这样的风格中合了课程设计而产生的压力，恰到好处。
4，认真负责，注重结果。
学习是个严谨的过程，特别是博士班的学习。王老师的治学态度就是最好的典范。
我来中科院上课的目的就是希望实现从经验主义到科学研究的转变。而各位老师，特别是王老师让我得到想要的结果(能看懂科学论文了)。
深深地感恩[抱拳][抱拳][抱拳][玫瑰][玫瑰][玫瑰][憨笑][憨笑][憨笑]】
【同学邱晓亮的感言：（注，这位同学表现出数学最差，所以当上了课代表。）】
王老师最让我感动的话是：“我拽着你们，只要你们不松手，我就不松手。” 像 “you jump, I jump ”一样情深。然后我就下定决心，打死不松手[耶]
【同学杨艳秋的感言】
谢谢王老师，很多年没在这么大的压力下学习了，考完试就正式全面放假喽，感觉要起飞的感觉了。我可以大声说准备过年喽，开始撒欢儿吧[呲牙][呲牙]
【同学一路逆风的感言：】
王老师其实是这样的，想让我们学得多，映像深，所以课堂要求严格，各种吓唬考试不及格，啥都可能出，可是，看看考题，王老师明明全出的基础，要是来九个公式后面几个，题和公式咱能对得上吗？真是用心良苦的好老师！