《批判性思维》第五章

表达的内容固然重要，但同样重要的是，选择什么样的语词来表达。语词具有强大的说服力。这种说服力来自语词表达印象、感情和情感联想的力量。语词的这种说服力被称之为语词的修辞力或情感意义。

文学中的修辞：有说服力的写作的研究

批判性思维：旨在影响他人信念、态度和行为时所运用的广义的语言技巧。

如果任凭我们自己的态度和信念被纯粹的修辞所影响，那就是一个不合格的批判性思维者。

有理不在修辞：

作为批判性思维者，必须能将他人表达中包含的论证于修辞区分开。我们必须能够识别一组评论的逻辑力量于心理力量之间的不同。

不能仅仅因为修辞就接受新观点也不能仅靠修辞来传达新观点。

修辞（倾向性表达）

5.1 修辞技巧

5.1.1 委婉语和粗直语

委婉语——积极联想  “二手车”

粗直语——负面态度  “旧车”

委婉语和粗直语的运用往往带有欺骗性或者至少暗含欺骗性。

是否合理地使用委婉语和粗直语决定于使用它们的目的。 

5.1.2 闪烁其词

闪烁其词是规避或化解风险的一种语言手段。可以用于稀释批评，也可以为断言留有余地。

e.g.：高达、大概、可能、也许、可能是

一方面是闪烁其词，另一方面有可能是加以限制

审查句子中的限制性语词：

表达者是在做合理的限制还是在做暗示？或是在闪烁其词为自己留下可以推诿的出路？

正确回答这个问题，需要借助于评估表达者、语境和主题。

5.1.3 贬抑

贬抑就是视图降低人物或事件的重要性及意义。

如：刻板印象、“所谓的”、“只不过是”

不可能、也不应该完全杜绝倾向性的表达，这些手法能提升写作质量和趣味，但需要避免被倾向性表达不恰当地影响。不管表达者对语言的操纵是否微妙，都要注意语言操纵可能对你产生的影响。只要保持警觉，你就可以减少无意间被聪明的表达者欺骗的可能性。

5.2 修辞技巧

刻板印象是基于点滴线索甚至是毫无证据地形成的关于特定群体之成员的想法或印象。

5.2.2 暗示

意味深长地提及或假省法：通过种种手法故意省略重要部分而引起人们对之注意。

5.2.3 加载问题

不单纯指问题中存在着假设。关键在于加载问题中存在着或多或少的未经证明的假设。

5.3.1幽默

5.3.2夸张

夸张就是过分夸大。夸张的判定取决于语言的力度和所提出的观点。

5.4 修辞技巧

修辞性定义运用诉诸情感的语言来表达或激起对某事的态度。

修辞性解释是貌似解释的修辞手法。

5.4.2 修辞类比

通过两个事件之间的相似性比较，使某事件显得优于或劣于它本身。

在思考中提出如下问题或许是明智的。

1.是否遗漏了重要信息?

2.使用的使同一种比较标准吗？

3.比较项是可比的吗？

4.比较是否用平均数表达?

5.5 替代证明和重复

替代证明仅表明某个断言有据可查或有典可循，而不引用所说的证据或典籍。

替代证明只是替代品，它们并不是真正的证明或证据。

5.5.2 重复

批判性思维者要提醒自己：信念源于证据和论证。初听起来并不可信的主张，不会因为千百次的简单重复而提高其可信性。

5.6 通过视觉形象进行说服

虽然图片或其他形象不是论证或断言，但它们作为证据来证明断言之真假时，就是批判性思维的对象。它们类似富于情感的语言，对我们的心理产生着影响。