这几天完全是陪孩子的状态，为孩子辅导作业，带他去学篮球，然后空隙的时间陪他玩，还要控制他游戏的时间。不得不说，不管是拿一件事，真的让我有了更多的思考。
儿子的英语的确是没有好好学，这几天给他辅导，真的是让我哭笑不得，他真的是各种乱七八糟的“金句”频出，我又想笑又生气，也是从内心觉得对孩子在英语方面的教育确实是没跟上。一问他问题，他就是一脸迷惑，然后回答我的就只有两句：“我不知道啊”，或者“那这是啥啊？”
看着他那一脸认真的样子，我知道他是真的不会，瞬间也有点打不起来了~
做题的时候，频繁遇到andy这个名字，比如说：“andy 没有整理自己的玩具箱，你帮他把玩具箱整理一下，并且帮他把玩具的标签贴上。”其实，试题的目的是要考他对玩具单词的认识，能否将单词正确的连到相应的玩具上。
但是一看到这种题，他就抱怨：“哎呀，为啥andy自己不收拾呢，非得让我帮他收拾呢，老给我出难题，我不想帮他收拾......”
我一听，都快要笑死掉了，这孩子是在想啥呢？怎么净是关注这些作业边缘性的问题，而不是作业本身呢？
虽然问题频发，但是好在孩子学习的热情还很好，给他讲的、让他复述的，他都很有耐心也愿意学习，日常出去玩，我也会突然问他那个单词怎么说，他也能反应上来，即使一时记不住，第二次再提问的他还是会答出来的。我会夸赞他，他自己也很开心，所以说孩子还是好的，也愿意学习，就看我们用什么样的方式去教育。
这几天的辅导，我忽然发现儿子的自信心特别差。因为他总是很墨迹，写作业的时候，我给他限定了时间，他的第一反应就是：“我写不完，我肯定写不完”。让他去做一件事的时候，他的第一反应也是：“我做不了，我不行的......”
我忽然就觉得很奇怪，好好的一个孩子，本应该是对什么事情都好奇的年龄，什么都想去尝试一下的年龄，为什么自信心这么差，一遇到事，首先是我做不了，要不就是无所谓，我不喜欢我也不想学，小小的年纪，怎么有这么多负面的情绪？
作为父母在给孩子的教育中，在自身的行为和事件的处理上，是不是给孩子造成了很多不好的影响？也许这些我们日常都没有关注过，但是一旦我们开始关注的时候，在孩子身上的表现已经很明显了，就需要马上引起重视、开始辅导他改正了~
对于儿子的陪伴我是有亏欠的，是因为时间真的有限，见面后我第一时间想的是他喜欢吃的、他穿的，我希望他健康开心，学习的事情都会放到其次，但因为关注的少，所以一旦关注，马上就发现他在学习中有很多问题。
有时候自己也在反思，对孩子的要求是不是太多了，标准是不是高了，但是这次给他辅导学习之后才发现，正是因为低标准的要求，让孩子产生了懈怠的心理，也让他有了蒙混过关、无所谓的心态，他以为爸爸之前也没说我，这次肯定也不说，怎么做都无所谓了，但是长期之后，对他的危害真的太大了~
有时候不知道能做什么，只能是从最基本的态度教育开始了，希望他的爸爸也能改变态度，对他严格要求，毕竟父母切身的行为对孩子的影响是巨大的，我们还需要从自己开始严格要求，自己做好了，再要求孩子去做，他们也就没法提出异议了。