没被监测的孩子

  2022年的五月是忙碌而又充实，在5月我和四年级的孩子一起夯实1—4年级的科学知识。每次课忙着上新课赶进度，还要复习以前的内容，每天都很忙碌但也很充实。孩子们更累他们不单单是可以一科，所以我没有什么好抱怨的。在高强度的复习中，我们终于迎来了监测，在开考前同学们都认为全部都要考，结果只抽了30人上“战场，没有上“战场”的孩子很自动的分为了两种状态，一种是无比的庆幸，不用考试非常开心，有个孩子跟我说“她高兴得飞起。”；一种是很失落，自己复习了这么久，结果没被监测，能力无处施展。

  针对这两种状态，我觉得还是需要我去干预一下，防止孩子以后抱有侥幸心理和无效能感。所以我在每个班都有让孩子们说说没被抽到“你是什么感受？”，总结孩子们的两种状态，反问孩子“你们认为这两种状态谁更好呢？”各种声音，但最终引导孩子们得出我们不能抱有侥幸心理，也不能用考试来证明自己。每个人最强的对手是自己，只要自己觉得比之前的自己更好，那你就胜利了，对得起之前努力复习的自己。

  监测结束了，但我们不能放松，成长的路是永无止境的。