音乐，是我们人类共有的精神食粮，是生活中的一股清泉，也是陶冶情操的熔炉。
如果没有音乐，就如沉寂中少了声音；如果没有音乐，就如炒菜少了调味品；如果没有音乐，就如黑暗中少了光亮。
前段时间，第一次带着小朋友一起去听了《美丽心灵－钢琴音乐会》。
一、感受音乐
当我们走进音乐厅，在灯光突然照亮舞台中央的一刹那，随着音乐的响起，我们的心灵开始了一场轻松休闲的旅程。
给我们钢琴演奏的是一位美丽的姑娘，穿着长长的公主裙，灯光聚焦在她身上，特别引人瞩目。
当她起身跟大家打招呼时，小朋友不由地说了声：“哇，好美啊！”
钢琴，是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。很多小朋友学乐器，就是从学钢琴开始的。
它在乐器中体积最大，内部结构也最为复杂。除了教堂音乐厅的管风琴外，它的音域也最为宽广，有88个琴键。
这次音乐会，在一个半小时左右的时间里，我们听到了很多钢琴大师的作品，如肖邦、舒伯特、莫扎特、菲尔德、久石让等。
其中欧洲古典主义作曲家莫扎特，是一位才华横溢的大师。他的音乐旋律简单、天真浪漫、干净利落，具有透明感，精简和开朗。
他的音乐欣赏门槛不高，容易朗朗上口，深受大众的欢迎，如《土耳其进行曲》、《小星星变奏典》等等。
而久石让的音乐，带着一丝淡淡的忧伤，在凄美中憧憬美好。有着不屈不挠，义无反顾，勇往直前的精神，如《天空之城》、《更替的四季》等等。
在美妙的音乐声中，我们的身体开始放松，变得柔和。只见坐在旁边的小朋友，在黑暗中跟着旋律，不时地舞动着身体，很开心。
这真是一场耳朵的盛宴，一次心灵的洗涤之旅。它帮我们带走身体的疲劳，带来美好的享受。
二、关于启蒙
1、时间
音乐，在孩子的培养中也越来越得到家长们的热爱。为了不输在起跑线上，很多家长让孩子很小就开始学钢琴。
据研究称，学钢琴的最佳年龄应以5岁开始为宜。5岁左右的孩子皮质细胞已经大致分化完成，手部肌肉也能基本应付键盘，为学习钢琴提供了较好的生理条件。
弹钢琴需要的是很具体技巧性的小肌肉动作，需要一定的耐性。如果年龄太小，孩子的协调性稍差，且坐不住，故太早开始学乐器并非很适宜。
2、引导
每个孩子生下来都具有很大的可塑性，而这跟ＴＡ的生长环境又有着密不可分的联系。
孩子天生都喜欢探索，比如ＴＡ会告诉你ＴＡ喜欢画画、喜欢滑冰、喜欢骑车、喜欢钢琴等。
这时好多家长一听孩子喜欢，特别高兴，赶快去报个班，或者干脆买架钢琴回来学习。
我们说兴趣是孩子最好的老师。孩子一开始表现出来的这份热情，是否能支撑他以后的长久坚持呢？还是三分热度一过，ＴＡ就不愿意再学而想放弃了呢？
对于学龄前的孩子，出现这种情况也比较正常。这是由于ＴＡ们的心智发育还不完善，对于一些事情的认知还不够充分。
所以，在孩子表现出热情以后，我们可以不必太急于求成，不妨再观察一段时间，并提供充分的环境让他去接触和感受，慢慢再做决定也不迟。
当然，一些从出生就表现出对音乐有特别天赋的小朋友另当别论。
对于音乐启蒙，在幼小时经常让ＴＡ接触音乐，或者提供一些乐器，或敲击一些锅碗瓢盆等，也不失为一种启蒙方式，以此来观察孩子对音乐的兴趣大小。
3、数学
数学与音乐在很多方面有着紧密的关系，数学的计算决定了音乐中的音律，从五音音律发展到了七音音律，并且一直沿用至今。
数学对音乐第一个显著影响就是表现在乐谱的书写上。我们在乐稿上可以看到速度、节拍（4/4拍、3/4拍，等等）；全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符，等等。
还有钢琴键盘上有规律可循的一组数字2、3、5、8、13，每一项都等于前两项之和。比如5＝2+3、8＝3+5.……以此类推，这就是大名鼎鼎的斐波那契数列中的前面几个数。
音乐和数学的结合是一种感性和理性的对话。现在有许多作曲家已经尝试用数学计算代替作曲。
他们将作曲的过程公式化，把音程、节奏等进行编程，用计算机进行筛选，再将其结果编写成乐曲并演奏出来。
想要学好钢琴，先要学好数学。在学习的过程中，两者又互为影响，互相促进。
音乐，是我们人生中不可分割的一部分。它透出了人性本质的善良，对爱与被爱的向往，对人与人之间最真诚的感觉。
不同的音乐，有不同的作用。困难时，它可以使人奋进；疲惫时，它可以让人放松；孤独时，它可以带走寂寞；悲伤时，它可以帮我们疗伤……
我们不需要每个人都成为音乐家，却需要有音乐这样一位朋友，常伴左右，一起品尝生活中的酸甜苦辣，一起享受生活中的美好。