我对提高教学质量的一点思考

开学前后，陆续在公众号上，或者听同事说，各学校都要狠抓教学质量。上至教育部，下至市县学校，其中一项重要内容，就是狠抓教学质量。我们学校3月6日，学校领导召开全体老师会传达了市县各级重要文件精神，各项会议精神要求我们工作更加严格，要求工作要更努力，其中最重要一条要求每位老师狠抓教学质量，并且会议安排了一些具体措施、要求。

狠抓教学质量是没有错的，其实以前也是狠抓教学质量。现在也是狠抓教学质量，不过现在我们县教育有比较高的目标，所以各学校都朝这个目标奔。这个学期工作明显比以前更紧了，老师们也更忙碌了。关于提高教学质量我有自己的一点思考，不一定正确，我就是我手写我心，写出我的想法，读我文章的人不要给我计较，您一看而过就可以。

教学质量的意思可以从广义说和狭义说。狭义说，教学质量就是学生的考试成绩。广义说，教学质量既包括学生的考试成绩，也包括课堂教学水平。

我们先从如何提高学生的考试成绩来说。1、教师要有威严。我的意思是学生要有一些怕老师。孩子有些怕老师，孩子上课才会老老实实的，才能够认真的听讲。我发现有一些老师的成绩高，就是这些老师上课课堂纪律好，原因就是教师有威严，孩子怕老师。因为如此，学生才能够按照老师的要求，完成好各项任务，因此学习成绩就会好。2、老师上课多，成绩也会好。整体来说，大部分老师的水平基本差不多（只有少数人教学能力非常突出），在这种情况下，老师上课多，对学生学习投入的时间多成绩就会好。有不少老师认识到这一点，因此这些老师就会想办法多上点课，从而达到成绩好的目的。我在以前的教学中发现，如果我们数学老师每天有两节课，那么这个班的数学学习将会是非常棒的，这样一天学习的内容既有机会学好又会练习好。然而现实情况不是如此。根据课程方案，每个班也就算是每天一节课。你想，这一节课能干什么？教师只能把新课知识点讲明白，但是还没有时间进行巩固练习，而学困生没有多少时间进行辅导（当人没有时间当堂辅导）。现实就是如此残酷。我的这个想法，我在朋友圈发现，有人和我想得一样，但是这种想法不能够实现。好在，学校另外还有安排的1节早读时间和两节午练时间可以利用。其实我发现很多老师是非常厉害的，能够很好地利用好星星角角的时间，既能进行教材的学习，又能完成各项常规作业，大部分老师时时注重抓教学质量。其实很多老师的工作能力是非常强的，只是在一些小细节上需要再更上一层楼。

下面再来谈谈课堂教学水平。课堂教学水平高的老师，教学质量就会高。也就是提高教师的课堂教学水平，就能提高教学质量。这句话基本是没有问题的。在这方面我也有点粗浅的认识：对于大部分老师来说，教学课堂水平基本差不多（当然也有课堂教学水平非常高的），这样哪些老师付出的努力多，付出的精力多，脑子用的多，教学质量就会越好。不努力工作，那么教学质量一定不会高的。通过教研，提高课堂教学水平，从而提高教学质量（教学成绩），方法是没有错的，是可行的，但是是慢效果，是慢功夫。如果想很快地提高教学成绩，我觉得上面一个自然段的两种方法效果会更好。

其实，不管谁当了领导，都会抓教学质量。我们看教育工作的成绩，很重要的一方面就是看结果。只是如果是好领导，在看教育结果的同时，会看形成这个结果的过程。路漫漫，踏征程，一直都需要抓教学质量。

2021年3月7日19:17写于县城