读《创造一个四通八达的社会》有感

      近日，读陶行知先生的一篇文章，题目叫做《创造一个四通八达的社会》，内心颇有感触。在这封给妹妹的信里，陶行知写道：“我们生来此时，有一定使命。这使命就是运用我们全副精神，来挽回国家厄运，并创造一个可以安居乐业的社会交与后代。”

       那么，如何挽回“国家的厄运”呢？陶行知认为应该创造一个“四通八达”的社会。至于如何创造所谓四通八达的社会，他给出的答案是“平民教育”。

       我对陶行知所说的“四通八达的社会”很感兴趣。按照他在信中的说法，所谓四通八达的社会，就是要通过平民教育的形式，“一方面要打通层层叠叠的横阶级。如贫富、贵贱，老爷小的、太太丫头等等，素来是不通声气的，我们要把他们沟通。又一方面我们要把深沟坚垒的纵阶级打通。纵阶级最昭著的是三教九流七十行，江南江北、浙东浙西、男男女女等等都是恶魔把他们分得太严。这种此疆彼界也非打通不可……”

       陶行知的观点，即使在今天也有非常实际的意义。一个健康的社会，必然是一个上行下达十分通畅的社会。在这种社会中，平等作为一种前提尤其重要。如果我们的社会不能给每个成员提供一个相对均等的机会，那么这种社会里就会到处是怨气，就有玩火自焚的危险。陶行知的所谓四通八达的社会，说到底是要建设一个良性互动的结构。这种各阶层、各群体之间的“横向的”与“纵向的”互动，应大致建立在个人能力、勤奋基础之上，而不是祖宗保佑、父母荫庇为前提的。

       民众受教育才能觉醒，才能自强，陶行知呼吁“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸”。陶行知以平民教育来打破阶层固化，防止社会的阶层割裂、隔离和对立，形成良性互动、平等发展、和谐稳定的社会结构，这就是“用四通八达的教育，来创造一个四通八达的社会”的教育意蕴和教育价值所在。

      习近平总书记指出：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，而“期盼有更好的教育，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好”是“美好生活”的重要内容。陶行知这个“最中国的”留学生，怀揣着“创造一个四通八达的社会”的梦想，学成回国投身教育事业，这份情怀、抱负和行动值得我们所有中国教育人，乃至所有中国人敬仰和学习。