【读书心得】《混乱》
【作者】【英】蒂姆·哈福德
【字数】2760
【正文】
经济学家和记者，是除了小说家、历史学家以外最会写书的人。蒂姆·哈福德，就是这样一位经济学家，他的《卧底经济学》让他名声大噪。本书中，他也基本上以经济学的角度，从实用主义出发，以讲故事的方式讲述一个简单、但具颠覆性的道理： 混乱本来就是我们的原生态，不要害怕和恐惧它，而是利用它。书中说道：混乱其实是美好事物的副产品，混乱其实是一种美德。
001 混乱也许是一种福利
书中讲述了一个故事。德国某地，一场期待已久的爵士钢琴晚会即将在晚间开始。下午的时候，主办方邀请钢琴家彩排。钢琴家到了现场，试了一下钢琴，很不满意：首先举办方没有按照合同约定准备好指定的钢琴。其次，主办方提供的钢琴低音部分和高音部分都坏了，钢琴整体音量不够。还有一条，此时是周末，主办方无力更换新的钢琴。
钢琴家表示很遗憾，决定放弃这次演出。毕竟，不能让自己的声誉毁在这部钢琴上。此次钢琴晚会的筹划者，是一位年轻的、热爱爵士越的女孩，她在那一刻耗尽了她所有的办法却无能为力。最后只能在雨中看着钢琴家离去的汽车哭泣，钢琴家心软了，转回来答应演出。
结果那天晚上的演出，是钢琴家最精彩的演出之一。当晚音乐会灌录的唱片，是钢琴家所有的音乐唱片中卖得最火的一张。
那天的演出中，面对混乱的钢琴，钢琴家不得不打起120分的精神，运用所有的技巧，刻意躲避和对付那几个坏掉的键盘。为了让剧场最远处的听众能听见演奏，钢琴家几乎竭尽全力弹奏乐曲，用主办方的语言来说，他简直是跳起来在揍钢琴。结果正常演出激情澎湃，旋律奇特，真个剧场都被调动了。
一次无法避免的混乱，成就了一场意外的精彩。
因此，书中提出的核心观点是：混乱，本来就是这个世界与生俱来的原始状态，与其刻意地追求井然有序，不如承认这种状态，然后最好地利用这种状态，从中找到自己最得心应手的方法（此为我自己的总结，并非书中原话）。
002 人类的本能是在混乱中找寻规律
人类的原始本能，是适应混乱的局面。在原始深林里，人们要随时应对草丛或者灌木中的猛兽，随时留意和关注追捕对象，比如小兔子，小鹿的行踪，不要让它们跑掉了。留在家里做家务的女性，一方面要加工采集来的果实，一方面要留意猛兽，还要注意看护自己嬉笑打闹的孩子，以防止他们跑出了自己的视野范围。
但随着现代社会的发展，越来越强调人的专注性：
你必须专注地使用机器，否则下一刻，纺织的布料就有可能出现次品，甚至你的手会被流水线的机器伤害；
你必须专注于掌握和精通某一项技能，否者你无法以此为谋生手段；
孩子则必须集中注意力用于学习，否则他的成绩永远提升不上来。至于像爱迪生这种好奇心强、兴趣广泛的学生，或者像爱因斯坦这样喜欢沉醉于自己世界的孩子，则不被重视。
专注，是现代社会赋予人所必须掌控的技能，但不是从人类从古自今就具备。而用多项任务模式面对混乱，反而是人从古至今最熟悉，也最舒适的模式。
（写到这里，我有点开窍了，我就见过有的人就是喜欢一边看书，一边听音乐。还有的人，喜欢一边读一会儿书，过一会儿刷一会剧……如此循环，他们认为这样效率最高）
在书中，作者认为。现代的社会要求人越来越强强调秩序和掌控，这似乎并不符合人的特性。
本书作者主张不用刻意去最求秩序井然，不用花费大量的精力和时间，把物品，文件归类整理，甚至不要刻意地追求成功。有一个大致的秩序，大致的整理，甚至大致的方向，就可以了。因为事物他不可能能按照你的思路井井有条地进行下去，混乱就是它的本质。无时不刻，都会有新的意外，新的情况，甚至新的想法会出来。
举一个例子，书中做了一项心理学的实验。
一批人分成三个小组：一组作为参照组，教会了一些时间管理技巧，比如像番茄钟这样的，每隔半小时，休息五分钟这样的学习方法。
第二组是实验A组，除了时间，还规定他们以月为单位制定计划和目标。
第三组是实验B组，除了时间技巧，还规定他们以天为单位规定时间计划与目标。
实验者预测，第三组，也就是实验B组，这一组最后的表现，应该好于前两组。一年以后的观测结果表明。第二组，实验A的成绩，是三组里面最好的。最后研究人员得出结论是：
（1）每天制定学习计划，太耗费时间和精力，没几个人能坚持下来
（2）而一旦无法完成当天的计划，就有可能会放弃。
所以，计划做的要宽松一些，留一些余地给突如其来的麻烦，效果可能跟好。
003 ADHD，多样性与创造性
《混乱》这本书，本身就有一定的复杂性。比如这本书本身都不好具体地分类。不知道它属于经济学类，思想学类，心理学类。或者，最直接的，归为思维模式，方法论类的范畴。
但是这本书在我这里，被归为“亲子育儿类”。原因是樊登读书的“新父母大学”里，推荐这本书，樊登老师推荐这本书的原因，在于启发我们，在孩子的教育和成长，也要运用“混乱”的思维——复杂、多变以及多样性，是儿童成长的常态，不要刻意以一定模式的固定住孩子的成长路线，刻意束缚了孩子的成长。多重的刺激，多样性，以及创意性的各种组合，也许才是不同孩子之间，不同的最佳成长模式。
比如对于ADHD（儿童多动症）认知。过去的认知是，这是一种心理学上的病态。具体表现是儿童非常好动，完全坐不住，完全无法集中注意力，当然成绩也肯定不好。注意力不集中，这是几乎所有家长、老师最头痛的问题。怎么办？
但是书中找到了几个极具创意的成年人的例子，他们都是ADHD（儿童多动症）患者。我还看过一篇网文，一些人明明知道自己是ADHD，他们没有用药物可以地压抑自己的这方面问题。而是利用这种兴趣广泛的特征，发挥出来，变成了自己的特征。
书中甚至还给了注意力不集中的人一个小建议：刻意地给自己制造一些麻烦，反而会让自己变得警觉，变得专注。但具体怎么样在注意力不集中的孩子身上运用，我还不清楚。
比如对于多样性，书中举得例子在团队需要刻意地选取来自不同领域，不同方向，能提出不同角度看法的成员，这样可以刻意增多意见的多样性。这也许会让团队的成员不舒服，但是对于实现团队的目标，却大有益处。
书中还建议，人需要刻意突破自己的舒适圈，朋友圈。刻意拓展自己的“弱链接”（也就是那种泛泛而交的朋友），从而创造出更多的，走出自己局限的机会。
多样性，怎么运用在孩子身上，我依然还是不清楚。
创造性，这是书中唯一 一个能看到的好消息。书中用经济学的统计证明，大多数有创意的人，有创意的科学家，他们都不是刻板的人，他们不追寻循规蹈矩的生活，不刻意固守既有的成果和经验，他们总是尝试新的兴趣点和创意点。也就是从表面上看，他们真的很“混乱”。但是他们的成就也很突出。他们其中很多很有成就的人，本人就是ADHD患者。这是一个比较颠覆性的观点。
至于怎么用在孩子身上运用“创意性”，书中没有说，我也不清楚。
一本书看完，唯一明白的是：
混——是世界本来的样子，
乱——里面一定有规律可循。
找到这个规律，抓住这个规律它，利用好这个规律！你就混乱变成了自己的主场了！