这大半年玖月想象力更丰富了，之前只是有点印象孩子到这个时候会分不清现实和幻想，老爱说一些不着边际的话。有时候告诉我：幼儿园里的遥控器丢了，一定是小偷偷走了，老师让我们看监控还发现了那个小偷。（我会装着很惊讶问她一些问题来验证这件事是真的还是假的，发现她是夸大了事实，我就陪着她瞎聊，最后引导到这件事情真不可思议啊，让她慢慢意识到这件事是有幻想的成分，但我从不说你骗人的、撒谎的、你瞎编的。）前几天一大早告诉我：妈妈，我看到了一个乌鬼在我们家，它偷吃了我的零食。（我就拿出她的画本让她画下来她看到的乌鬼是什么样子的，然后让她说我写当时的情况，那几天没事就坐在那画画，画出来的最后说着说着还穿高跟鞋、医生、老师等）。今天看了家里库存的书《关键期关键帮助》听了《你的5岁孩子》让我更了解、理解了四五岁孩子的世界。
四岁的孩子开始出现我们大人定义的撒谎的行为，这是因为四岁的孩子开始广泛的跟人互动，他们发现别人心里想的东西，跟自己想的不一样，发现自己知道的东西别人不知道，别人知道的东西。自己不知道，孩子对此特别感兴趣，他们开始试着告诉别人一些并不存在的事情，来验证别人是否知道这件事没有真的发生。
一，孩子只是分不清想象与现实。
人们给四岁多的孩子叙述一件真实的事情，经过几次重复后，如果讲述的方式是诱导孩子将自己听到的说成是自己亲眼看到的，孩子就会顺应成人的思路，把听到的说成是自己看到的。在这里建议大家给孩子提问的时候，不要老是问负面的。比如问在幼儿园有没有人打你？你在幼儿园是不是没有吃饱？你在幼儿园老师有没有吵你？家长一般这样问的时间长了，孩子就会顺应家长说的：老师吵我了，谁谁谁欺负我了。。。把一些不存在的事情说出来。作为家长我们多给孩子正向的积极引导。
二，孩子故意捉弄别人。
有时候孩子真的认为自己和某人的关系已经到了好的已经好到一定程度，像铁哥们儿那样，就会作用捉弄对方来检验友情，表达情感。这时候我们成人的责任是告诉孩子，他的行为给别人带来了怎样的感受，这样的行为会使别人对他采取怎样的行动，有时候直接用语言制止孩子即可。
玖月和我姐家的妞（媛媛）很要好，在一起过暑假天天见，但有时候玖月会说出不让她玩，不让她在我家的话！因为水灾老妈他们在我们这住了一个星期，昨天晚上他们回去了，刚走没一会儿玖月开始各种找媛媛的事，不让她碰这玩那。等会儿没缘由的崩溃大哭，边哭边说让媛媛回她家，她平常很少哭，一时让我感觉很心疼。我说：老姐，你先带媛媛回去吧，等明天再玩。当时媛媛在看书，老姐想给媛媛念完再走，玖月就哭着尖叫着嚷着让他们走。最后老姐他们回家了，我抱着玖月抚摸她的背让她平静平静，最后跟姥姥视频之后她的情绪才好转点。我说：玖月，你的不开心是因为姥姥不在我们家住了，你很难过和不舍。我理解你的心情，我也很想她，但是我们不应该把情绪转嫁到别人身上，你这样发泄到媛媛身上，媛媛是不是很伤心。换做是你是不是也很难受，我们要不要给媛媛发个道歉信息。最后给媛媛发了语音，想想自己当时应该抱她离开，到一个安静的环境让她情绪稳定下来。第二天一早就嚷嚷着要去找媛媛玩ε=(´ο｀*)))唉！
三，孩子遇到了困境，为了保护自己而撒谎。
最近几个月经常会出现一种情况，玩具坏了、书扔在地上、牛奶撒了等，你要是问这是谁做的？玖月会说：这不是我弄得，是谁谁谁（直接推到别人身上）。有时候两个小朋友互相推卸责任。当时还没有看这本书，就是觉得孩子这样推卸责任不好，我和高先生会说：问这个谁做的不重要，如果是你做的，说出来没关系。就是想告诉做这件事的人怎么处理，比如牛奶撒了，我们赶紧想办法来理干净就好了。
昨天晚上等我洗完澡出来，发现电视还在放着，我问这是第几集，高先生说是第二集，我说今天白天不是已经看过一集了吗？高先生说：玖月说白天没有看。玖月坐在旁边不好意思的笑了。晚上铺床的时候发现昨晚玖月尿床了，我问玖月怎么回事。玖月说：我没有啊没有啊！我赶紧更换床单，听见高先生对玖月说：玖月以后要说实话，我们都不会批评你，你看现在太阳都没有了，如果早上你告诉妈妈我尿床了，那现在床单被子都已经洗干净晒干了。你可以告诉我已经看过一集了，如果告诉爸爸还想再看一集我也会允许的，必须得诚实好吗？
每个孩子都有这样的阶段，这是孩子在用撒谎的方式保护自己，在这种情况下，成人需要帮孩子把问题从根源上解决，使孩子不再担心，不再需要用撒谎来保护自己。如果我们给成给孩子的成长环境过于恶劣，就会促使孩子撒谎，成人需要检点自己的行为。当孩子撒谎时，成人要告诉孩子真实的情况是什么，当孩子偷偷拿别人的东西，是要和孩子一起把东西送回去，并让孩子向别人道歉。当孩子遇到障碍时，帮孩子找到那个障碍，这时父母需要平静，耐心，不放过每一次机会，也绝不向孩子发脾气或使用情绪，更不用焦虑孩子这个撒谎期马上就要过去。而恐惧和焦虑以及不良的情况，只会促使孩子用更高超的手段去撒谎。到最后发展成为孩子身上的坏习惯。
此外，还要从以下两个方面来帮助孩子，一，耐心听孩子的叙述，不管他们叙述的多么不着边际，不要去评价孩子说的内容，只是说原来这样啊哦，我知道了，相信孩子有一天会了解事情的真相，真想需要通过孩子的探索和认知来获得，而不是通过父母在这里直接告诉孩子，是孩子的感到羞愧和自卑，第二，不要给孩子讲述，不要因为孩子跟你讲述的思想同化，你就给他读一些更不着边际的童话，你给孩子读的故事，尽可能是现实生活中发生的，能够总结出来。
二、拿别人的东西
玖月转到新的园没多久，有几次放学告诉我哪个小朋友送她宝石、发卡、玩具、贴画。（其实幼儿园禁止孩子带玩具，不知道孩子们书包里每天都自己装了什么^_^）我给她买新的东西让她去和别的小朋友分享，最后结果是她把别人送的还回去，不舍得把自己的送给别人。（老师说不要强迫孩子去分享，每个孩子气质不一样，尊重她们的选择），上个月给她买了宝石，她带到幼儿园几个，回来的时候告诉我送给谁谁谁了，赶紧趁热打铁夸夸她。过两天画风变了，路上说她的宝石都不见了，被别的小朋友拿走了，也跟老师说了老师说看见哪个小朋友拿走了。。。老母亲我一阵凌乱，具体怎样不过问了。
我说：不经过别人允许拿别人的东西是不对的，好朋友之间也是不允许的！
玖月说:那叫偷对不对！
我说：不叫偷，你们还小不知道正确的方式。你可以告诉她这种行为是不对的，如果你想要可以跟我说，我可以让你玩一会或者送给你，但是不能不经过我的允许拿走我的东西！
玖月偶尔也会拿媛媛的玩具回来，还是重复之前的话再告诉她：如果你喜欢可以跟妈妈讲，我们可以买。拿别人的东西，这种行为是不对的！明天我们一起还回去。
这个阶段 孩子会尝试着在别人看不见的时候，把一些不属于自己的东西拿走，看看别人是否能够发现，当孩子知道别人只要没有看到就不知道的感觉到非常新奇，于是还会再去拿别人的东西，我们成人又给这种行为定为偷，很多成人认为孩子撒谎，偷东西是很可怕的行为，担心不及时制止，就会留下毛病。其实大家可以看看身边的人，有多少人没有在童年撒过谎，拿过别人的东西。但是不是所有的人现在仍在撒谎，然后再偷东西，孩子出现这样的行为。如果处理不当，可能将来真的会造成撒谎的习惯和偷东西的习惯。
每日一省：
就事论事，不要给孩子贴标签：你就是怎样的人、跟你说话好无聊、你好烦人。。。早上听王纪琼院长线上课程里讲到：当你对孩子的行为不满时，试问自己你有没有教过她具体怎么做：第一步、第二步。。。
昨天核酸检测从从下午3点等到晚上9点才检测到。中间等待的过程又热又累。玖月刚睡醒的时候一直在闹，我哄了几次不见效，她的情绪也影响到我，我说：我理解你的心情，但是你也要理解我们的心情，你刚刚睡了一个多小时，我抱着你坐在那腿都麻了，现在我也感觉到又困又累又饿，我可以站在这儿搂你一会儿，但是我不能再抱你了，因为我太累了。哭可以我陪着你，但是你的情绪需要自己调整下。她还是不开心哼哼唧唧（我内心告诉自己这是她的情绪，我不要生气！孩子是自己生的。。。）
这时我们前面站了一个孕妇带着一个三岁左右的男孩，他一个劲儿的在动不停的踩到我，我们就往后退了退。玖月正在消化情绪的时候，突然看见前面的妈妈在扇儿子的脸，因为孩子没有带好口罩给摘了，然后妈妈二话不说扇了孩子两巴掌又粗鲁的给他带上，孩子哭了然后又摘下口罩，妈妈又连续扇了三四下。我和玖月都看呆了！！！玖月被吓的也不闹了。
等待期间也看到了一个孕妇带着两岁的孩子，孩子就在那路上哭的哇哇哇哇，母亲说你再哭我不理你了然后走开了，孩子大哭起来边哭边喊妈妈，等会儿回来妈妈就问你还哭不哭，推搡着孩子说你再哭，你再哭，你再哭就不要你了，孩子一直哭，然后她就打了孩子屁股几巴掌。。。
也有一个两岁多的孩子被爸爸一直疼爱的抱着不哭不闹，妈妈也是个孕妇。
家庭生活家庭教育终究是需要爸爸妈妈一路相爱同行。。。