提起绘本，我的话就多了。
记得小时候，我们都喜欢看连环画，画中的图惟妙惟肖，有着古典的衣着之姿。流畅的线条，各具神色的人物，总是引人入胜，位于图画下方的文字似乎就成了图的点缀。
我看图多于文字，一来识字较少，二来图画更有趣直观。随着年龄的增长，识字量的增加，看图顺带看文，更加深入地了解了图画中的故事。
当然，那个时候的连环画难以比拟如今的绘本，无论是色彩的艳丽，还是纸质的质量，故事的生动，人物的鲜明。可那个时代，仅有的黑白连环画就是我的最爱。停在街边，驻足书摊，一本小书，令人流连忘返。
我记忆深刻的要数《西游记》和《岳飞传》了。我没有看过全套的，只是看到一本就读一本，每一本都是一个小故事，每个小故事都能令人看得津津有味。虽然遗憾，不知道故事的结局，但是孙悟空的神奇法术和岳飞的精忠报国我却是读懂了。
我虽然是个小女生，也喜欢舞枪弄棒，来一手孙悟空的绝技。后来电视剧的播放，更是激起了我对神话世界的向往，有时我一人身兼数职，扮演菩萨和师徒四人，玩得不亦乐乎。
浅显易懂的连环画为我打开了古典文学之门，似是而非地感受到文学的魅力，可能这魅力仅仅是一幅线描画，还有记得七零八落的故事情节。
随着年龄的增长，似乎出于面子考虑，很少再接触图画书一类，因为那是幼稚一族的标志。真要拿了一本图画书，可是要被同学耻笑的；家长和老师见到，一定会埋怨自己没有认真学习：复习功课还来不及哪有闲工夫看这些不务正业的书。
直到工作成为一名小学的语文老师，逐渐地才再次接触到图文之书——绘本。记得我工作不久，一位年轻的老师为我们上绘本示范课——《大脚丫学芭蕾》。
我坐在班级的后排，竟然和二年级的小学生一样听得一动不动，被精彩的故事情节所吸引，被故事中主人公的优美舞姿和不懈的毅力所打动。
多么优秀的故事，多么直观的表达，我们煞费苦心的品质教育在这样的故事中渗入，润物无声，潜移默化。真的是太妙了！
即使我不教低年级的教学，我也搜罗了大量的绘本资料，也为我的孩子买了大量的绘本。我也会在课余时间为孩子读上一个绘本故事，我的学生最感兴趣的绘本就是《花婆婆》。
温馨的场景，暖人的情节，令我们沉浸其中：一个小小的举动使得整个世界更加美丽，多么富有的人生之路。
今天聆听了姚颖教授的课程，倍感亲切和温馨，也进一步加深我对绘本的了解。在有趣幽默的故事中我再次感受到绘本的魅力。
身为一名小学教师，我应该向姚教授所说得那样，利用语文学科的优势，结合绘本的生动直观、有趣幽默等等特质，尝试到我的语文教学中。同时，利用绘本，走向跨学科整合教育。
关于绘本，关于绘本教学，我还有许多要学的和做的，我会在今后的教育教学工作中不断地实践和反思。