Day 9 《读懂一本书》第2章 4.20

副标题《一切偶然的背后都是必然》

通过这一章，让我了解到，讲书其实是个综合能力。拿樊登老师为例，他的经历中，从小喜欢文艺方面的书籍，大学时候在学校打辩论赛，毕业后的工作是主持人。每一段经历都帮助樊登老师沉淀了一个对应的能力，助力于他后面的讲书之路。

1. 阅读

对于文学的热爱，使得樊登老师喜欢阅读，因此阅读量很大。理解力和阅读能力也就得到了锻炼

2. 发声和控场

大学时候在校辩论队，让樊登老师有机会学会了腹部发生法。并且通过准备辩论赛的练习，也就是自己和自己辩论，锻炼了自己非常高的逻辑思维转换能力。还有就是对于时间的掌控能力。

3. 幽默感

电视台的工作，给了樊登老师机会，让他意识到，有的时候需要一些必要的幽默，因此专门去收集笑话等信息，进行反复学习。

有了以上这些能力作为基础，再加上通过每周一本在樊登读书app不断的刻意练习，不断增加新的脑神经元链接，这样渐渐沉淀下越来越多的知识，连点成线再到面。

那么对于我们没有这些经历的人，是不是就不能讲书了呢？当然不是，我们可以从如下几个方面入手，锤炼自己的能力。

1. 逻辑思维能力

读书住不住重点的原因在于逻辑思维能力不足，谈到逻辑思维能力，我们要知道这些词汇：前提、假设、论证、论点和论据。论证的方法有归纳法和演绎法。演绎法就是大前提、小前提、结论，这样一个三段论。讲书的过程要体现三段论。培养逻辑能力是需要有意识的去养成习惯的，因为大脑天生是有惰性的。

2. 大局观

阅读首先抓框架，比如这本书的使命是什么，如何论证的，提出了什么假设，如何验证的，推理的过程又是怎样的，证据是什么，以及得到什么结论，结论的意义又是什么。

3. 语言能力

通过训练，我们不可以不断的提高这三方面的语言能力，那就是简洁、幽默、说服力。简洁建立在对事情充分理解的基础上，幽默需要符适合自己气质特点，说服力可以是的语言表达更加有力量，更让人信服。

4. 同理心

同理心是沟通中一个重要的方面，有了同理心做基础，才能够在讲书的过程中，设身处地的为听众着想，感知听众的心情，因此在内容上才会更有针对性。

5. 爱

带着热情而不是功利心去讲书，才能不计得失，心怀大爱。

以上就是这章的主要内容，一部分是以樊登老师的成长之路，来拆解讲书所需要的能力。第二部分就是从讲书人的角度，哪些能力是可以去刻意培养的。

希望读到这个帖子的有缘人，可以带着“将然”之心，慢慢找到适合自己的那条路。