重温经典《给教师的建议》三

本性是如此丰富、有力而富有弹性，他能处在最坏的环境中，保持自己的鲜艳和美丽。

每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点，如果对这些弱点仔细的观察和思索，不仅有脑子，而且用心灵去认识他们，就会发现这是弱点，是弱点是无关重要的，不应对他们生气，愤怒和加以惩罚。

为了成为一名真正的教育者，就要经受这类热诚的锻炼，也就是说要在很长的时间来用心灵来认识学生的心思集中在什么地方，他想些什么高兴，什么和担忧什么，这是我们教育事业中的一种最细腻的东西，如果你牢固的掌握了它，你就会成为真正的能手。

什么是儿童世界？儿童首先是用情感来认识周围世界的儿童，世界首先是儿童用心灵对周围所见事物和自己所做事情的认识。

能用心灵感觉出别人情绪的儿童就会变得善于待人，不过还有很重要的一点，他们对教师的善意很敏感，能感觉的出来，便于好心还好心。

苏大师带领孩子们在田间观察路人，观察他们的幸福悲伤，经过了这样一轮一轮的观察引导，孩子们能够体会到路人的内心世界，因为感同身受所以才会主动的去帮助老爷爷。

要教会所有低年级的学生阅读，使他们学会边读边想和边想边读阅读的能力，应当达到自动化程度，使他们通过视觉和意识领会含义比发出声音早的多。

小学最重要的任务是打好牢固的知识基础，要是他十分牢固。要分析知识的内容，把其中学生应牢记不忘的部分明确的挑出来，教师要会正确的判断教学大纲中的重点知识，并要，有运用知识的能力思维和智力的发展取决于重点知识是否巩固。这种重点知识就是反映事物特性的重要结论，概括公式规则定律和规律。

实际工作中经常想到两个教学大纲，第一个是必须学会并记住的材料，第二个是课外阅读以及其他知识来源。第二种阅读加深了对事实现象和事物的认识，帮助记忆。学生只有用脑子思考时才能学的巩固，要考虑如何使课堂上正在学的或快要学的东西成为思维分析和观察的对象。

遇事困难的学生，他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大，他就越需要阅读。阅读能教他思考思考会刺激智力觉醒书籍和由书籍唤起的生动活泼的思想是防止读死书的最有力手段。

在低年级刚开始学习时，知识的最重要成分是语言，确切的说是语言所表达的现实的周围世界。语言向学生揭示出他在上学前所完全不了解的新世界，有经验的教师在实际工作中，让学生自己进行思考，这种思考是一种生气勃勃的创造，借助语言认识周围世界的事物和现象，因而也是认识语言本身的细微差别。