读书——积淀——自如 《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》读后感

  看到这篇文章的题目我首先想到了我自己的工作状况，我每天的在校时间为8小时左右，而这8小时确实是安排的满满的，我要做好课前准备、上课、备课、批改作业、完成所负责的学校事务性工作，有时还要接待家长、处理学生之间的各种问题，这样看来确实我们的工作时间确实是安排的满满当当的。况且在下班之后，我也要做家务、孝敬父母、教育自己的孩子。我的情况可能和大部分老师差不多，如何在有限的时间里把工作干的得心应手，还不至于感觉特别劳累，想必是许多老师们思考过的问题题，所以我觉得在工作上如果处理的不好势必会影响到生活的质量。

  像文中克拉斯诺达尔斯克市的女教师所言：“教师的时间从哪里来？一昼夜只有4小时”，听了之后感觉真的没时间啊！记得刚参加工作的时候，担任两个班的数学教学，和一个班班主任工作，当时每天大约都有4节课，上完课之后80多个孩子的作业堆在我的面前，每天除了上课之外一直在批改作业，再加上其他的工作，有时候在学校的时间真完不成，所以当时备课的工作基本上都是下班之后的时间完成的，经常会出现稍有懈怠就会顾此失彼的情况。现在想来，其实那时候紧张的工作状态完全是因为很多时候方法不对头，才导致的。结合今天读的这篇文章，我觉的工作方法上出的问题主要原因有两个，一是经验的积累，二是知识的匮乏。

  每一个年轻的教师从第一次走上讲台开始，一直到多年后退休离开自己的工作岗位，都要经历几十年的积淀。在这个过程中有的老师会成长为如文中所讲的那位历史老师一样的名师，甚至是教育家层次的老师，他们感觉每天做的事都是熠熠生辉的，是育人的工作上让他们的人生在有限长度上拓宽了无限的广度。而真正让他们达到这个层次原因除了从内心真正热爱这份工作之外，那就是读书，每天不间断的读书，如潺潺小溪，每日不断注入了思想的大河，有了丰厚的文化底蕴，备课不再是单调乏味的死抠教科书，而是在烹制一份提升孩子们思维、感知、识记等多个方面的营养大餐，想想这是一件多么有趣的事。

  如果能够持之以恒的认真读书，你的知识总量将会不断的增长。如文中所言，你所要教授给儿童的最低限度知识的比例，会随着你的知识总量不断增加而不断的变小。有了不断增加的的文化底蕴做基础，你也就有能力在教授儿童知识的同时，你将会更加自如的分配自己的注意力，慢慢的发现我们和孩子们在一起不仅仅是在教书，而是让他们通过合适的训练途径，已达到德智体美劳的发展目标。

  时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。利用有限的时间坚持不断的学习可以让你的工作更加自如，生活更幸福，也就会有更多的时间继续去读书学习提升自己，如此将进入一个良性的循环。若离开了书，则会几十年如一日的重复同一个内容和模式而得不到升华。