吕志华《给教师的建议—怎样学习别的教师的经验》读后感

苏霍姆林斯基所说：“提高教育技巧—这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根究底的精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。”

不管我们学习哪位老师的先进经验，最重要的一点是先要转变自己的思想。如果思想跟不上，我们永远不能真正学到经验。

我刚上班时，由于经验不足，没有好的教学方法，常常手忙脚乱，最后的成绩却不理想，我努力地想要提高学生的成绩，就从报刊中找来一些优秀教师的教学案例来学习。我把案例中的教学过程照搬进了我的课堂，本以为也能够像案例中那样，收获一个较好的教学效果，谁知，画虎不成反类犬，优秀教师的教学方法用到我的课堂上，结果却一塌糊涂。我的教和学生的学完全割裂，学生听不明白我讲的东西，而我的提问得不到学生的回应，课堂变得死气沉沉。

这时我才明白，再好的教学方法和教学设计，也不一定适合所有的学生。我没有分析自己学生的情况，没有根据学情制定相应的教学方法，更没有提出适合学生的问题，学生不知教师所云，课堂效果自然不会好了。

后来，我不再简单地模仿优秀教师的教学案例，而是先从自身找原因。想要有好的课堂氛围，师生间先要建立和谐信任的关系。我认真了解分析每个学生的情况，出现问题的原因，找到适合我们自己的模式，渐入佳境，后来每次的评估测试中，我所带的学生也取得了较好的成绩。我也成了别人眼中有经验的教师。

记得一次镇抽测评估后，我和搭班带的学生取得了全镇第一名的好成绩，学校另一个班级的老师抱怨了我们一句：“你们两个一定是有秘诀，要不怎么会每次成绩都那么好呢？”当听到她这番话时，我暗自可笑，当初的自己不也是这样吗？一味地认为只要把别人的经验照搬过来就一定能有理想的效果。事实告诉我们，学习他人的先进经验，先要观察别人是怎么做的，在优秀的成绩背后，别人付出了多少努力。他们一定有着坚定的教育信念和严谨认真的教学态度，这些促使他们去努力钻研教材，研究学生，科学分析班级学情，这才是我们要学习的经验。

“今天把种子种到修整得极好的土壤里去，却远不是明天就会长出幼芽的。今天所做的工作，在许多情况下，要经过若干年才能对它做出评价。这是教育工作的非常重要的规律性之一，它要求我们始终以长远的眼光来看问题。”

结合自身实际，了解学生情况，掌握教学规律，理性学习他人的优秀经验，才能把别人的经验转化为自己的方法。