学员+20组+大大+【202002训练营-W3D2-系统思考】

系统思考就是从整体上对影响系统行为的各种力及其相互关系进行思考,以培养人们对动态变化、复杂的系统性问题的理解和应对能力。系统思考的本质是思维范式的转变一从“还论”到“整体论”从工业革命以来,社会主流的思维模式是将大的问题分割为更小的分加以处理,这被称为“还原论而系统思考是一种怎样的思维方式呢?

系统思考的特点在以下四个方面

1、看到全貌而非局部。

2、看透结构而非表象。

3、看到变化而非静止。

4、条理清晰而非杂乱。

实现系统思考需要注重以下三个维度:

1、思维深度、广度和角度。

2、动态思考:从线性思考走向环形思考

3、深入思考:从专注个别事件到洞悉系统的潜在结构

因此,要做到系统思考,不能只是停留于事件、表象或症状层面,必须深入了解事件、行为的趋势或模式,及其背后的驱动力。

I重述信息

what:系统思考就是通过对事物做到全面、动态、深入思考。

why:系统思考可以激发内在元能力，解决问题，促动成长。

where:个人及团体、企业面对处理成长问题、解决问题时都可以。

how：

1.遇事要考虑全面

2.随着时间、地点、人物等的改变，看待结果动态变化

3.追根求源，找到问题的核心

A1

故事：在疫情期间，大宝每天在家学习成为状态了家里重要关注点，爸爸每天把大宝说哭情急之时还动手。主要症状：10都不愿起，每天学习没计划，询问作业写多少？单词背了几个？等结果，最后认定大宝是扶不起的阿斗。家庭关系恶化。

反思：学习了这片段内容，内观对待孩子的学习教育问题可以换成全面思考，用发展的眼光看待当下的问题，对孩子的定义是动态发展的，可调整的。寻求多种方法，追根求源的找到孩子的核心问题。

A2

目标：利用一个月时间改变关系，帮孩子建立学习兴趣。

行动：

1.与孩子、爸爸一起全面分析学习不好的内因和外因的因素清单。

2.再根据因素清单，针对某一个因素在不同场景、时间、动机等因素分析，产生不同的结果

3.在动态分析的不同结果中，提取可以提升学习成绩的因素，判断出学习成就感，按计划完成学习任务是核心，通过调整爸爸对孩子每次学习微进步的认可，改变说教态度。孩子通过蕃茄钟15分钟一个学习任务，再休息5分钟，易执行计划。