关系学是教育学的前提

教育学，首先是关系。刚看到这句话时，有点意外，意外是指走关系、走后门，是要巴结好校长、老师或者领导、家长，才能够办好教育。当看完全部内容，心有戚戚焉！非常赞同李校长的观点。

学校是培养人，教育人的地方，其实，说到底是教师、学生共同成长的校园，在学校里最重要的人物就是教师和学生，要做的事情，就是通过师生的共同努力，让每位学生都能够健康快乐的成长。这里面就包含教师要把自己的观念、知识等传授给学生，要挖掘学生的潜能，要引导学生成长，要点燃学生学习的激情，师生之间的配合、合作，就尤其重要。和谐的师生关系，应该是教育教学成功的关键。

“亲其师信其道”，只有学生对教师认可、尊重，才会接受教师的观念和交流的方式。这样，真正的教育才会发生。如果，学生对教师是抵触的心态、是否定的态度，那么，学生会全盘否定教师的工作，因为，在学生这个年龄阶段，他们的感性认识远远超过理性认识。

在我们的现实教育教学工作中，对师生的关系的看法，还存在两种情况，一种是这样认为：我就是一个教师而已，教师是我的职业，教师的任务就是讲授知识，所以，不管是课前还是课中、课后，基本没有和学生进行交流，只是满堂讲，只是完成教学进度，把教师等同于“讲师”。还有一种教师认为自己是老师，天地君亲师，我是高高在上的老师，你们是学生，所以，你们必须无条件的服从我的要求，必须按我的指令去行事，如果有违反，就是不尊重，就是大逆不道。把教师等同于“管理组”，师生关系是“猫鼠”关系。存在这两种观念和做法的教师，要育好人、要教好书，是很难的。

还有一种教师，他也知道需要民主的、和谐的师生关系，可是他不知道怎么构建这种关系，有的和学生称兄道弟，想通过无间隙的师生交往来构建和谐的关系，也有的先是称兄道弟，后来发现这样的关系，会对学生失去管控，就又转变成严格要求、严苛要求，忽热忽冷，让学生无所适从。

要建立良好的师生关系，首先是需要教师能够出于内心，真正的喜欢学生、爱这些孩子。同时，还要掌握构建良好师生关系、真正让学生感受到你的爱的一些技巧，比如，能够喊出每位学生的姓名、能够知道每位学生的家庭基本情况；比如在制定班规时，能够集体讨论，按章执行，比如能够及时肯定学生的努力和付出，并且借合适的方式考核把爱感受给学生。比如能够接纳学生的不足，能够宽容的对待孩子的错误。比如能够认真研究教学方法，课堂上吸引学生。这些都是构建良好学生关系、喜欢学生的真正做法。