十一期间电影院大片不断，一场场视觉盛宴，均是一次激动人心的爱国教育，故事发生虽不是亲身经历，镜头却把我带进那些场景，去感受心的洗礼。
电影《攀登者》不仅场面宏伟，主人公的经历，通过影片真实再现。
电影主要讲：中国攀登者征服世界第一高峰――珠穆朗玛峰的故事。
1.影片内容
主人翁方五洲与队友曲松林等三人，在1960年首次登顶，由于途中摄影师曲松林发生意外，丢失照相器材，造成登顶没有影像记录，只留下证据――埋下装有国旗的手电筒，带走珠峰上一块化石留念。
因为国际认可的登峰条件是：1.留下证据。2.要有360度全景照片。中国攀登者缺少360度全景照片，不被国际登山协会认可。
接下来中国遭遇十年动乱，登山英雄分别下放，然而方五洲并未放弃每日的体能训练。
直到1975年，国家重新招募攀登者，目的是重新测量珠峰高度，测量属于中国的世界第一高峰高度，并在峰顶插上五星红旗，拍摄全景照片，留下中国人征服珠峰的证据。
方五洲和队友作为教练，分别担任此次任务的冲击队长、副总指挥、后勤部长，任务艰巨，过程艰险，结局圆满。方五洲相爱十五年的女友，作为气象专家，也参加这次任务，并为此牺牲，无怨无悔。
2.他们为什么要登珠峰？
观影片，当时的登山条件困难重重，简直是九死一生，他们遭遇冰林、冰裂缝，十一级大风暴，甚至雪崩，每次都是在临登顶的最后100米――第二台阶处失败。
越靠近山顶，气候环境更是异常恶劣，风暴随时降临，风云变化莫测，在山下根本无法预测，温度零下二十度，夜间更冷。登峰者无疑是在和天斗，与环境抗争，能蹬顶有个人体能因素，还有科学预测部分，更有运气成分，登顶的时机要恰到好处，才能成功。
观影过程，始终有个问题缠绕着我：他们为什么要攀登珠峰？这也是影片中，方五洲在培训课上提到的问题，更是1975年国家组织登峰者的原因。
当国家给攀登者，赋予了及其重大的意义时，再看登峰这件事，即使再多困难险阻，那些为此付出青春的英雄，他们的行动有了意义，以生命为代价也要完成任务，有了解释。
这就是国家赋予此次登峰者的重大意义――国家荣誉。这让登峰者在全国、甚至是全世界找到了他们的存在感。这是强者的象征，是英雄之旅，能给国家和个人带来无上荣耀，代表中国宣布珠峰主权，测量精准高度，向全世界展示中国登峰者的雄姿。
存在感是触动情绪、引发行动的开关，不惧任何代价。如果条件满足，相当愉悦。
所以，结合我们的现实情况，想要完成某项艰巨、甚至是不可能的任务时，请赋予它重大意义，甚至是多重重大意义，明确自己在此次任务中想要什么样的存在感，发展自己的相关能力圈，拓展经营好有限资源。
2.想得太多，做的太少
还有一个触动我情绪，震撼我、引发行动的镜头是：1975年，攀登者体能训练基地，教练曲松林，也就是首次登顶的摄影师，严格要求这次登峰摄影者，必须三分钟内完成所有训练动作，顿时有人提出异议――“没有人能完成！”。这时方五洲出列，以迅雷不及掩耳之势，2:30秒轻松超额完成任务。
这很震撼人心，一切语言，都不及行动更有说服力。那一刻我被折服，只有你没想到的，并不代表没人能做到。你没做到，是因为你练习不够，没积累到一定程度。
也就在这部电影刚结束，我看到鱼老师写作营招聘讲师，要求原创讲稿三章，每章5000――7000字，月底前交稿预审。
看到招聘的一刹那，脑中电闪雷鸣，这不正是我的预盼吗？
瞬间又没信心，回复：暂不报名讲师，能力不足。
鱼老师回复：写作50万字以上者，均可报名，肯定都有一些写作经验，何不趁机整理出来。
联系影片，这就是队员和教练的区别，所站高度不同，能力不同，想法完全背道而驰。
队员往往都是想得太多，做得太少。对员就应该听话、照做，尝试各种可能，给自己创造机会。对老师抛来的橄榄枝，勇敢去抓取，失败也没有损失，反而多了一次对写作经验的总结整理。
关键时刻，逼自己一把，也许没有激发的潜能，就被挖掘出来了。
3.写作手法
拍电影即是讲故事，只不过是用影像，通过肢体语言和对话形式记录故事。
电影按照时间这个轴线，拍摄中国攀登者1960年、1975年、2019年，三个年代的登珠峰记录。
1960年，中国第一次登上珠峰，没有影像记录，得不到世人认可，正因如此，攀登者内心有了缺憾。才有了后续故事，1975年的重新登峰，国家赋予它神圣的意义――国家荣誉。主题出现：攀登者为什么登峰？这是围绕三代攀登者的话题――神圣的使命感，攀登珠峰是人类不断挑战生存环境，征服自然的英雄之旅。片尾一位可敬可爱的攀登者，为圆梦，以残疾之躯再次攀登珠峰，这次登峰不再是为国家荣誉，而是挑战自我，超越自我。
人类文明的进步，正是通过一次次挑战极限，战胜自我实现的。故事让主题内容一次次升华，观影后，那种征服自然，挑战自我的战斗欲充斥着内心，久久不能平静。
影片教育意义深远，鼓舞人心，我想看过此片的人，都深有体会，实在是一部难得的好影片，快快去一睹为快吧！