阳夏心理讲师班张玉霞坚持分享第92天（2021-6-22）

下午辅导课结束，我去教室布置作业，走到走廊就听到教室里有人起哄。于是我加快了步伐，当来到后窗的时候，发现两个学生在打架，子毅在地上躺在，王叮在他身上按着，两人都是面红耳赤的，显得非常愤怒，而其他的同学还有说有笑的站在那里指指点点（这个情景有点儿出人意料，子毅身高有一米八左右，体重得有八九十公斤，而王叮大概有一米六五，体重也就六七十公斤吧，按照他们的身高和体重，我怎么也没想到，王叮能把子毅按倒）。

看到这里，我非常生气，大声斥责他们:“你们俩干什么？快松开！”听到我的声音，他们俩看看我没有反应，等我走进教室，他们已经站了起来。只见他们愤愤不平地站在那儿，谁也不说话。

我让他们去办公室等我，他们啥也没说就下去了。我问班里的同学怎么回事儿，他们都说不知道咋回事儿，只看见王叮把子毅给按在地上了。我看问不出里表，就开始布置家庭作业了。

等我从楼上下来，他们都站在了办公室外边。只见王叮哭得唏哩哗啦，而子毅一声不吭，生气得倚在墙上。我问为什么打架?王叮哭着说，他坐在座位上写作业，而子毅用个棍在后面戳他，不让他戳，他非得戳，而且还骂他，他忍无可忍才动的手。子毅听了急了，慌忙为自己辩护:“我没有骂他！不知道怎么回事儿？他就把我按倒了！”（听了子毅的话，我真想笑，你还不知道咋回事儿？长得又高又胖的，竟不知道人家怎么把自己弄倒的，你也太菜了吧！）想是想，可这官司还是得问。

……

他们俩各说各的理，我还给他们找了证人，也没有问出答案。这时，我突然想到了SFBT的第1条:不要把力气一直花在“分析问题”或是“探讨问题”的原因上，重点是如何“解决问题”。人常说“小孩儿打架，不愿一个”，在这件事情上，他们两个都有责任。

于是，我改变了策略，我分别问他们有没有错的地方，他们都承认了错误，然后，我又让他们互相道了歉。看到他们的态度不错，我又提出让他们握手言和 ，听了我的话，他们终于破涕为笑了。

最后，我让他们去洗脸。可我又担心他们的言和不是发自内心的，于是就偷偷地跟在他们后面，我藏在墙角，听到他们两个洗着说着，终于放下了心。我走出来，笑着说:“怎么了?这个时候知道身上疼了，早干嘛去了？要不我给你们用碘伏消消毒?”他们急忙说:“老师，不用！不用！”我吊着的心终于放下了:“不用就不用，你们抓紧时间洗洗上班吧！”

通过这件事儿，我真正体会到了SFBT焦点解决的强大作用！