我们班的大学霸悦悦，不仅成绩好，画画功底也非常好。更重要的还是我的“死忠粉”，立誓要为我画520幅画像。
“老师，你没发现后墙黑板上的你也是每天都换一身衣服吗？”有学生在《老师我想对你说》里和我说。
嗨！还真是这样。教室后墙的我和现实中的我一样，一年四季喜欢穿各种衬衫，戴不同款式的帽子，棒球帽、小礼帽……不同的是，悦悦笔下的我不禁经过了美颜，还经历了整容。忽闪闪的大眼睛，尖尖的小下巴……额！悦悦，你确定这是你老师？
有一天正在上语文课，忽然看见了后墙黑板上的我，看着怪怪的，哦！是鼻子！有明显的涂抹痕迹！
“这一定是哪个家伙的恶作剧！我该怎么办呢？”
“悦悦昨天画的这幅画怎么不像你的画风？”我若无其事的问。
悦悦一脸迷茫地看着我，我便知道怎么回事了。其他同学脸上的表情也都很迷茫。
“哦！我知道了，这一定是特别喜欢我的一位同学，想把我画的更好看，只是，你确定这个鼻子更适合我么？”我开玩笑地讲。
吃瓜群众们开始幸灾乐祸地笑，脸上的表情也似乎在说，“看老师怎么处理你？”
我大概已经猜出来了，头天晚上送完寝出来，我看见教室里还亮着灯，是许言许午兄弟俩。
许午很不好意思地解释，自己想再画一下，结果越想画好，就越画不好。后来着急回家，只得作罢。他反倒比我还不好意思。
“要不今天给你个机会，你再好好为我一幅？”我故意开玩笑。
“老师，不用了！不用了！”这家伙忙不迭地拒绝我。
“你以后要是准备用画表白的话，保险起见，还要多加练习，提高画技啊……”我“得寸进尺”地继续开玩笑。
大家互相笑笑，也就过去了，直到现在后墙黑板上的我，每天好看的不像我。
看见学生把你画丑，你生不生气？
我负责任地讲，画丑的都是真爱，感激英雄手下留情。
那是发生在我和我的前前任之间的一个小插曲。
在教室的后墙部分，整了一个类似心愿墙的板面，上面写有全班同学的名字以及我的名字也就是程管。
闲来无事站在心愿墙前面正满怀欣慰地看着我的“熊孩子们”时，突然在我的名字后面看到很小的两个字母“SB”。
熊孩子对班主任的打击报复也就这么一点儿小把戏了。
“怎么办呢？装作看不见，好像也不合适？”我在心里盘算着到底该怎么办。
“我刚刚发现啊，有同学把我名字的拼音首字母拼错了。”我装作不懂的说。
熊孩子们笑得意味深长。
“我的拼音首字母应该是CQ，哎！你们啊！学英语学的汉语拼音都退化了。”
看我台阶垒的这么老高，熊孩子们也就顺着往下走了，“嗯嗯！就是！”
“那下课之后，麻烦各位帮忙改一下呗！咱自己人知道咋回事，这要是让外班人看见了，还以为你们这是骂老师呢。”
下课一忙起来，我也就忘到脑后了。想起来时，发现后面的“SB”已经被悄悄涂抹掉了。
我不知道其他经验丰富的老师会怎么处理，我是觉得青春期小朋友们也就这么点小把戏了，尤其是在共同吐槽我的过程中建立起深厚的盟友情谊。
做班主任的这点心理素质都没有，那还不得被各种“作妖”地熊孩子们欺负地哭天抢地。
就像于永正先生写过的，放下架子，走下讲坛，把自己置于和学生平等的地位，真的不要太像老师，不要太像上课。太像那么回事，就不是那么回事了。
美国社会心理学家威廉姆 詹姆士说，智慧就是懂得该忽略什么技巧。
由此又让我想到班级里喊昵称的那件小事儿。
首先从我开始，先有昵称。在我写给新欢们的第一封信里，就骄傲地晒出了前任们送给我的昵称，“小仙儿”、“程管”、“管管”、“倩姐”、还有喊“倩哥”的……
当然，第一次听说我被喊“程管”时，我着实感激地表白了昵称地孩子，多谢他手下留情，我也趁机请求，“孩子们！昵称是亲友之间亲密地称呼，对于给我取昵称，我只有一个请求，给我取的可爱一点儿、萌一点儿……”
遇到向学生求昵称的班主任，学生们也是操碎了心。
在这些昵称中，“小仙儿”和“程管”使用率最高，便也有此喊开。
也可能是因为我对昵称这件事儿看的比较开，所以班里学生倒也没听说过恶意取绰号的现象。反倒是，我喜欢随口给他们取昵称，“诗人”、“班长大人”、“越哥”、“信哥”、“小姐姐”、以及各种“小”字和姓氏连在一起的昵称、“宝贝们”、“宝宝”……
遇见这么一个“不懂事”的班主任，学生们也是敢怒不敢言了。
“地理老师想给咱班加课，征求我意见，我多阔绰啊，张嘴就把下节语文课送给地理了。”
“太好了！”一听说语文换地理，熊孩子那个中头彩一般地叫好。
“没事儿，我阔绰，整个班都是我的私有财产，我想什么时候补，就什么时候补！”
一听我还要讨回来，熊孩子那个失望……
“曾经那么要好、喜欢的学生毕业了，甚至再也不联系你了，会不会失落呢？”
不会啊！因为时间早已悄悄留下了最好的我们和最开怀的记忆。
虽说进一步有进一步的欢喜，其实，偶尔，退一步也有退一步的真理无穷。