【第二曲线】-未雨绸缪

摘抄

成功往往会蒙蔽人们的双眼，打消人们的疑虑，不断巩固原有的成功模式，只有在回顾过去的时候，人们才会发现“那就是巅峰，那就是我们本应该重新思考的时刻”。
任何把我们拉离舒适区的事情都在提醒我们，习以为常的过去可能无法保证我们美好的未来。
DIY社会
全部DIY的一个弊端是掌控就意味着责任，当出现问题的时候很可能就要自己来担责。……自我责任将会成为未来新兴社会的一个特征。

工作场所

保持参与感和趣味性，是衰老和各种疾病的最佳解药。

增长的困境

一个奉行更多总是更好的社会，将会是一个充满嫉妒和不满的社会。而按第二曲线发展的社会将会找到更好的方式来衡量增长，记录它的不足以及成功之处，把所有的因素都纳入计算之中。按第二条曲线发展的社会将会鼓励满足的思想，遏制盲目的消费主义和个人债务、同时也希望看到一些商业和金融巨头进行拆分。增长应该是实现某个更伟大目标的手段，而不应该被视为目标。

资本主义的玻璃塔

一个企业团体应有的责任，当然是为了整个社会创造财富，为客户提供他们所需要的商品和服务，以公平的价格为那些在企业里工作的人提供就业以及一种生活方式，同时不对企业周边的环境造成伤害。

公民组织

虽然简单的复制历史是轻率的，但我们可以从过去的模型中学习。
客户是第一位的，财务只是手段而不是最终目的。
让一个积极的公民工作在民主的组织结构中，这是我们需要的一种新曲线。
在参与的需求和有效的管理之间需要一个妥协，从而产生了上面提到的有限的公民身份。
“三叶草组织”中间那片“叶子”是由核心员工组成的，他们共同拥有组织的核心知识和管理技能以及那些成就组织的关键因素。第二片“叶子”是二级组织，组织把一些附属工作外包出去。第三片“叶子”是临时雇员的组合，其中一些是高技能人士但全职雇佣他们太贵了，另一些是低技能的临时帮手。把叶子组合在一起的“茎”就是管理，三片“叶子”之间的精确平衡取决于每个组织的具体需求和情况。

新管理

尽管没有人喜欢自己被管理，但他们从不觉得被人领导是有损尊严的。
组织是一个社群而不是一个机器，机器需要管理，而社群需要由管理支撑的领导。
管理者晋升到领导后，尽管他们过去对于系统和细节把握的很好，但这远远无法替代当前他们所需要的在领导力方面的远见以及说服的能力。
想成为领导的建议：了解你自己，了解你想去的地方，了解你身边的人，保持谦逊并倾听。
它们的员工知道自己在做什么并且愿意把他做好。我们可以称之为没有管理者的管理。
规章制度：“做任何你认为正确的事”。
如果个人或团体发现因为事先没有得到许可，所以无法行动，那么其主动性就会得到抑制。这会导致混乱。组织的核心层担心丧失动力，从而要增加控制，变的更加中心化，而个体单元不满被遏制会放弃尝试。恰恰在需要更多、更好的主意的时候，效率变成了创造力的敌人。
“甜甜圈”，组织该如何确保那些主动创造的行为都与组织目标相符？只能相信个人或团体对公司目标及相应的价值观的理解，凭直觉知道什么是该做的正确的事。对于这一情况，正如我之前所提到的，领导者必须确保他们的宗旨、目标、价值观和关于成功的标准得到了很好的理解，并且所有关于成本和盈利的必要信息都可以提供给那些涉及的人。……在“甜甜圈”文化中，评价一个人看的是结果而不是方法，看的是效能而不是效率。效率应该是仆，而不是主。
通过信任和结果来管理，而不是靠控制与过程。
把某些专项任务分派给员工并监管他们的交付物不是真正的授权。 授权是讲一个工作领域的责任移交给员工，并使这个工作过程由参与其中的人来决定，这是一整个“甜甜圈”。

公正的社会

现在最低工资是大多数先进经济体的一个特征，把它提到足够高，构成一份适合生活的工资，以适应不同地区的生活成本。这个增幅应该足够高以迫使企业提高自己的生产力来支付，这也意味着短期内要削减一些工作岗位。为了让经济重回正轨，这个代价是值得的。
当人们躺着睡觉比出去工作能赚更多的时候，一定是哪里出问题了。
对于数以万计的较低技能、缺少天赋的人而言，现代资本主义真正的不平等和不公平是缺乏有意义 的工作。

金色的种子

“7种智力类型”：语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我认知智能、人际关系智能；重要的是不同的智力之间是没有联系的。
一些淘气的行为可以容忍，我认为这是一种创造力萌发的信号，或者至少是一种表达自己个性的信号。
虽然大多数家长认为自己是一个好的金色种子培育者，但他们并不是发现者。
一个老师的美德是注意能力的差异。

未来的学校

我必须自己思考，以其他人的看法为参考。
真正的学习始于好奇心，从一个疑问、一个挑战或一个你需要回答的问题开始。其次是搜索观点和信息，这反过来又让你形成一个假设或可能的解决方案。然后这个解决方案需要进行验证，对结果 的反思往往又会导致进一步的问题。对于这种”学习循环“，孩子是凭直觉去做的；就写这些论文而言，我则是有意识地这么做的。
混合能力指的是不同能力的混合，而不是同一种能力的不同层次的混合。
教育观：培养、理解、创造、合作、沟通、信心和能力。
教育的目的是为生活做准备，因此应该用接受教育后的生活来检验教育的成果。
对于教育的第二曲线而言，第一阶段应该是找到一种方法，帮助父母履行自己作为孩子的第一所学校负责人的责任。

他人的必要性

工作本身是无聊的或者似乎毫无意义的，但它是一个让个体连接的地带。
所有的关系都需要不断更新，特别是亲密的关系，因为人和环境在变化。……要探索一个新的契约。
不与他人分享的生活，就像看着青草生长：无聊、孤独、没有意义。

与自己的契约

只有当你知道自己想成为什么样的人的时候，你才能解决你想要什么样生活的问题。在我们这个时代，许多人会把钱，然后更多的钱，作为这个问题的答案。把它放到一家企业身上就意味着利润，而对一个国家而言就是经济增长。
幸福的延伸意义：心流；为他人的利益在你最擅长的领域做到最好。