2020-03-19 家庭教育的“守破离”

        这个星期,洋葱阅读第8期开始了,很高兴自己进入了这个训练营,因为这个训练营带给我的不会是阅读的方法,还有更多的智慧。今天小六老师在群里加餐了,然后我现学现卖被小六哥点名了,太激动了。来说说小六哥加餐的内容,还有我为何被点名。(咳咳咳……还是很激动,调整一下)

今天是第一次作业的点评,被选为优秀作业的都有一个特点,就是不仅仅全盘照搬小六哥的课程内容,而是有更多自己的思考,同时在自己的工作与生活中进行实践。

后来小六哥分享了《守破离》一书的读后感。内容大致如下:

守:就是先复印,先还原;

破:就是在老师的基础上,加入自己的思考,观点,别的案例

离: 就是忘记小六讲了什么,去创造自己的东西

举例:小六讲了动机和容易度模型,那我想让我们家孩子也养成一些好习惯,那我可以不可以拿过来用

举例:小六讲的是阅读,我是做HR的,那我能不能把小六的一些做课程,回答问题的思路,用在我组织活动上,员工谈判沟通上

你一定要加入你的东西,才会是你的

我之前和大家一样,看完一本书会画一份思维导图,结果发现我画得就是书的目录

这有什么用?

强烈反对大家只停留在“复印机”阶段的原因,是因为你画的思维导图,是我讲的,不是你的

有一本新书《守破离》

于是,我马上来了个迁移,内容如下:

家庭教育的守破离,“守”就是我们做好自己这个原件,让孩子可以成为好的复制,但也要注意培养孩子的能力,让他有“破”的能力,有一天让孩子能“离”,去创造属于他们自己的世界。

我想这会可以成为我以后讲家庭教育的课程框架哦,开心~~~

附上一个迷妹的截图


你可能感兴趣的:(2020-03-19 家庭教育的“守破离”)