《我们是怎样听到声音的》教学反思

我在本周三天的教学内容中，觉得自己需要留存的信息是，这一个单元需要用到纸杯和棉线，另需要很多气球皮。土电话是需要可以在学校做的。我个人认为孩子在学校里，制作好土电话，更方便孩子在学校里进行土电话的沟通。

气球皮崩在塑料杯上，学生更容易看到沙粒跳动的实验现象。更要提醒孩子敲击音叉的不同的位置，以区别沙粒跳动的幅度。

最后，关于今天的科学课堂常规管理我有两个想要分享的——

1.关于今天四年级的小鲜花和小鲜肉提到的“学生对于数据的分析总结能力还不够”这一点，我想孩子正是要在4、5年级，以科学课为平台，训练自己的数据分析能力、和归纳终结能力。我会这么做，示范分析一组数据，得出一部分结论；我提示学生观察另一组数据，我给出两个结论供学生选择；最后再请孩子分析一组数据，我提示对应结论的话语，请孩子再来做结论。以上面三种搭梯子的方式来教会孩子分析数据，得出结论。

2.关于高段孩子是不是喜欢得印章。我用自己的事例聊一聊。我到现在还记得自己六年级换了数学老师，她开启了我们六年级印章换奖品的学习生涯，直尺、橡皮、小文具是我12岁那年最开心的事情。所以印章可以积攒，文具可以兑换，最好玩还可以封盲盒，哈哈哈，小朋友的热情不会散的。