【教育叙事】这个沉默的孩子

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对他有印象，已经是在开学两个多月以后的事了。记得当时是在学习郑振铎的《猫》，在探讨“第三只猫死在什么地方？它为什么会死在那里呢？”时，他的发言引起我的注意。

他当时说：““我觉得这只猫是在邻居家的屋脊上等吃鸟的真正凶手！因为，它没有吃那只芙蓉鸟。可是，它说不出口。它知道是谁吃的，所以它在邻居家的屋脊上等那只吃鸟的黑猫。但是，它被打后身体不好了，所以最后死在那里了。”说实话，已经开学那么久了，我对他毫无印象。可这次，因为是第一个发言的同学，而且明显有自己的认知，所以对他进行了表扬。也因此，记住了他的名字，对他也印象深刻起来。

不知是不是因为我的这次表扬对他有了激发，在随后的语文课上，他一直发言特别积极。有时想法独特，有时想法幼稚，有时又有些激进。我越来越关注到他，他也越来越在课堂活跃起来。原以为，这样美好的日子会继续下去。可是，在快放假时，突然就从班主任嘴里听到关于他在宿舍与同学大打出手的事情。

有些惊讶，就将他叫到跟前聊了聊。在聊天途中，我才知道，他是一个留守儿童。母亲在外地打工，父亲虽在本地，但却经常出门。周末回家，也就爷爷在家。他告诉我，小学时，在三年级时跟母亲去了打工之地上学。六年级毕业时，母亲生了二胎，他于是回到凤县。我问他，周末在家有人和你聊天说话吗？他沉默了。在宿舍里的打架，原因并不复杂。与同学开玩笑时，他先翻脸。在了解过程中，发现这个孩子的性格很是执拗。而且，比较偏激。然后与班主任一起，对他进行了思想教育。想要和家长见面了解了解，结果来的是他七十岁的爷爷。

这次事件之后，课堂上的他略有沉寂。发现这个问题后，每次都会特意指名叫他。一学期结束，他的活跃与沉默对半开。

这学期开学后，在课堂上就很少见到他发言的身影了。课后与他进行过多次交流，话特别少。说话必须得我先起头，否则交流就无法进行。在又一次和他聊天时，他告诉我，他的父亲也去外地了。今年开年后走的，小弟弟也放在爷爷奶奶家里让爷爷奶奶带了。孩子说话时，明显情绪低落。想安慰，感觉语言很苍白。不理会，根本做不到。最终，也只能用无力的语言宽解安慰。

可是，开学至今，这个孩子是越来越沉默。性子也是越来越执拗，一言不合就动手。已经有几次这样的事发生了，好在没有造成严重后果。每次事发，谈话时，都是沉默寡言。与家长电话联系过几次，孩子的母亲表示也有诸多生活的艰辛。想想也是，活着都是不易。只是担心，这个沉默的孩子。不知何时，能看到他灿烂的笑容，能听到他爽朗的笑声……

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