抓住幼儿期的教育-读《卡尔威特的教育》

一起学

      对于孩子来说，0-3岁时最佳教育时期，对于孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。只要教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才。儿童虽然具有巨大的潜能，但儿童的潜能是递减的。比如，孩子出生来具有的潜能是100，如果从出生就接受良好的教育，那么他的潜能可能达到100；如果从5岁开始接受教育，即使接受的教育非常出色，他的潜能也只能达到80；如果他到了10岁才开始接受教育，无论接受多好的教育，他的潜能也只能达到60。孩子到3岁时，就已形成了长大之后一些基本性格的素质。3岁之前的孩子不会对重复多次的事务感到厌烦。所以，对3岁以前的婴儿教育，就是“模式教育”，这一时期也是最佳“硬灌”时期。在这一时期，如果你没有把正确的模式反复地、生动地灌输到他的大脑中，那么他很可能会吸收不好的信息，从而形成自己的人格。应该给3岁以前的孩子“灌输”一些什么东西呢？大概是两方面，一是奠定智力活动的基础模式，如语言、文字、音乐和图形等；二是教给孩子正确的人生准则和人生态度。

      对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。教育的训练是细小而繁琐的。父母要敏锐的感知孩子的需要。这会为今后的教育和训练提供良好的感情基础。教育要从训练他的五官开始，训练五官刺激大脑发育开始。因为听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉，是人类感知外部世界的生理基础。充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑和各部分积极活动，如果孩子大脑的各个功能区都能发挥出最大效能，就会成为一个聪明伶俐的人。在五官中，首先要发展耳朵的听力。听的内容要仔细的认真选取，有效的训练眼睛也是开发孩子智力的重要一步。视觉发达起来以后，就要培养孩子的观察能力。名画的摹本和著名雕刻的仿制品是一种选择。在孩子的智力开启中，画的功能是非常重要的。蜡笔是孩子的很好的玩具，多给他们提供“乱涂乱画”的机会。

      在孩子3岁之前，是语言发展的最佳时期。语言不仅是思维必须的工具，也是接受知识的工具，如果没有这个工具，我们将得不到任何知识。如果孩子不尽早掌握语言，那么他就不能很好地发挥自己的能力。如果孩子能够在6岁之前掌握准确的语言，那么他的发展速度将远远超过其他孩子。孩子刚开始学习说话时，发音不会完全准确。那么，教孩子准确的发音就是这一阶段的头等大事。孩子一旦习惯于不准确或含糊不清地发音，我们再想帮他纠正就很难了。很多成年人至今仍然说着不标准的词汇，或是发音不准确，其实这都是在婴儿时期没有得到正确培养的结果。还有一些父母非但不帮助孩子纠正发出的错音、说出的错话，反而随身附和，甚至以此为乐，如此一来，孩子将永远也无法发觉自己的毛病，而一旦形成了习惯，就更难纠正了。

        孩子学习语言离不开说，同样也离不开听，父母要围孩子提供听的环境，提供说的机会。教孩子语言十分有用的方法：A、发纯正的语音；B、从身边的实物开始；C、靠讲故事来增强与世界的亲和力；D、尽力丰富词汇；E、反对教孩子不完整的话和方言；F、用明确的词汇来“武装”清晰小头脑。在词汇的学习上：要想有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇。要逐步教孩子了解和使用复杂的措词，并且力求措词生动准确，决不使用暧昧的措词。孩子其实都喜欢说话，从小时起，他们就常常一个人把学到的单词反复地说着玩，应该很好的利用孩子的这种倾向。

手牵手逛gai

      一切的智慧根源在于记忆。重要的事情是要尽早开发孩子的记忆力、想象力、创造力。在创造力方面要多鼓励孩子多动手、多思考、多提问题。不论孩子提出什么样的问题，都耐心地给予解答。想象是人生的肉，若没有想象，人生只不过是一堆骸骨，从小引导看格林童话、伊索寓言之类的神话故事可以激发孩子的想象力。年幼时充分发展了想象力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福，当他陷于贫困时也会感到快活。

      我们应该摒弃孩子到大了上学时期自然会去学习的这种自然想法，从孩子刚生下来时候，我们就要做好开始教育的准备，抓住孩子0-3岁的幼儿关键期，不失时机地给出孩子发展其能力的机会，我们都是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。