Z113、魏书生谈家庭教育

西方国家育儿的着眼点是培养孩子成为具有适应各种环境和独立生存能力的社会之人。

适应社会环境的本事。由于从小的艰苦磨练，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力，遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。相比之下，我们的孩子就有很多不如人家的地方。

为何半数学生不喜欢家长？学生不喜欢家长采用的教育方法，1对孩子采取命令式。君臣父子思想深入人心。2唠叨。3埋怨，指责。4打骂，体罚。5爱得过分，爱得过细。

怎样让孩子喜欢自己呢？1变命令式的教育为民主型的商量。2寻找新的话题。那些已经唠叨上千次的话题，尽可能避开。3孩子遇到挫折或考试失误时，要帮助他找到战胜困难的办法，定出提高成绩的措施。如果想不出办法措施呢，那就给孩子一些鼓励和安慰吧！4勇于向孩子认错。5去掉多余的爱。凡他能做，时间又允许的事，就让他自己做。还可以引导他给家里做一些事情，承担一些责任。

书信——家长与孩子心灵的桥梁。

家长采用耳语，弯下身子讲话，甚至把孩子找到僻静处悄悄地说话，这都体现了对孩子的一种尊重，一种保护。

现代家庭教育特别重视保护孩子的自尊心。

采用轻声细语的批评的方式，体现出一种父母与孩子友好商量的姿态。这种姿态的结果是让孩子感到最终做出的决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。

特别是在高中这个阶段，一名勉强考上重点，排在最后的学生，常常不如到普高去读排在最前面效果好，因为那样更受老师的重视。

把学习当成人生的第一享受吧！一个人经常这样思考，这样对待，他会学得轻松，愉快，效率高，也会成为一个把做工作，把干事业当成第一享受的人。

----魏老师书里可以看到浓浓的个性，不过不是我喜欢的风格。我更喜欢苏霍姆林斯基，马卡连柯的教育著作，甚至个人偏好李镇西的作品甚于魏老师的。魏老师的书偏术的层面，虽有闪光处，却都是操作层面，背后的逻辑和理论探索是没有的，魏老师的思路倒是和近年热火的衡中模式是贴近的方向，可能适合某些人吧。魏老师的书里，或者他能看到/选择的案例和故事，都有很重的魏氏风格。个人觉得就是衡中模式+政治正确+成绩（家庭教育的目的），再看不到别的东西了。

---魏老师的书对比教育思想家似是而非的理念作品，基本是以实操，案例，简单粗暴的执行为主要思路。对于很多学生有直接指导价值，他们可以不需要去悟，只要去做就行。有可取之处，但也存在很多狭隘的观念，具有浓厚的时代味道，在彼时可能是可行的。但是到今时今日就不一定适用了。魏书生是时代背景下的英雄模范人物，辩证看事情，多角度，政治正确，用学生案例推动行文。所以，阅读风格有时候是基于自己的阅读喜好，是否和作者的行文风格能达成一致。本书就不是我特别偏好的那一种。广为阅读，才可以找到更适合自己的方向。