2022-11-28

陪伴

        当我写到这个题目时，思绪纷飞……一下子回到二十年前，由于自己当时第一次做妈妈，看到大儿子很多很多的行为，是我不想要的，也是我不能容忍的，尤其是在学习方面。有一次在与一名高中老师攀谈时，他跟我说，孩子还小，有很多很多的可塑性。于是我就抱着这个可塑性，硬生生把一个全面的孩子纠偏成为一个问题孩子。

        为此，我很是痛心疾首哪！我焦虑过、恐惧过、彷徨过，甚至感觉都有一些抑郁的症状了。听信别人，听从老师，力争打造成我喜欢的或者说我认为的权威认定的孩子，从来站不到孩子的高度去看待事情，从没了解他的实际情况，而只是一昧的拔高拔高再拔高，或者是硬要把他打造成为我认为的理想的样子。

        小儿子的到来。点醒了不懂规律、不切实际的我。随之，我也痛下决心来改变自己。前期投入了很多的时间与金钱，也只是像从大山中来到繁华都市的感觉。有新鲜，有拘谨，当然更多的是好奇。好奇，就是这个好奇，是他让我带着勇气不断尝试，一直走到了今天。得益于我的孩子们，心存感激。尤其最近在家上网课的小儿子，自己制定学习计划，自己按老师微信群中的居家课程表惦记着上课，特别是上老师的答疑课时，那种自信，那种坚定，那种表达精准、争先恐后的样子……让我看到孩子该有的样子。当然，他也有做不到的时候，比如学习计划中有30分钟读书，但他总是草草收兵，可是在听喜马拉雅儿童中的故事时，却恨不得把时间定格。只有他与手机，如痴如醉地沉迷其中。此时我就会用建设性的话语来表达给他，比如说：菡菡真专心呀！你也有陈毅吃墨的注意力呀！如果下一步把这种精神分给学习一部分，那还了得吗？孩子听后往往开心得不得了，同时也认同了他的这种能力。我只是相信着、认同着、夸奖着，有时还帮他看到他的成果与优点。当然孩子也有沮丧的时候，有被同学欺负后的愤怒，甚至还有同学家长的嫉妒（乱嚼舌头）。

      就这样一路跌跌撞撞，陪着、走着、鼓励着，一路走来，看到孩子鲜活的全面，我更加沉稳了！与其塑造孩子倒不如帮孩子如何塑造自己。