以优秀的成绩给自己画上一个满意的句号

以优秀的成绩给自己画上一个满意的句号吧！

以优秀的成绩而非优越的成就，画满意的句号而非圆满的句号。

金无足赤，人无完人！背负着沉重的压力，踏上新的征程，以优秀的成绩给自己画上一个满意的句号。

在我看来，为了达到“优秀的成绩”方式很多，比如专到知名学校任教、专挑A层次的班级任教、或者运气很好有两个后进生缺考、更甚至于专搞题海战术……

不用管什么叫教育？不用管什么是育人目标？“学不会的教会，教不会的考会”！哪个老师都知道会考什么，哪个老师都能去“抓”题。然后呢？每天总是“背啊背”，成篇的背，十几遍的背；每天总是“讲啊讲”，抱着头地讲，十几遍的啰嗦……

因为只有这样的努力，因为只有把考点当做教学的教点，因为只有在有限的时间中抛弃文本“狠抓”考点，这才能立于不败之地。

于是，在不断的压、压、压中产生很多的高分，造就了很多的“优秀”，当然也培养出众多学习的机器人。

看着一群群原有认知很差、几乎没有学习动力的所谓的后进生，我选择了他们。这十来年来，一直坚持不懈地去选择这群真正需要帮助的他们。

但是，这样一来，慢慢地成绩就会显得一踏糊涂。在大部分学生认字、写字都很困难的教学中，毫无借口地讲——我尽力了，尽力让他们不在“学不会”的压力下辍学，尽力让多一点的学生多能学得一些常识，哪怕是简单的为人处世之理。

我不在去在乎他们比其他班级低几分的平均分，当然地也不去在乎因为相差零点几我落后于他人。

“练说话”“上阅读课”“对话链接”“观察社会”“谈论事实”……就这样，我带领着他们追求着让自己开心快乐的优越，而非不能完全说明什么的一次考试成绩定输赢。因为我相信，我的民主、爱心教育，我的贴近生活的教育，不会让他们输给他人。

可是，这样的成长好漫长，唯有成绩能让人一眼判断你的成败得失。

在以成绩为中心的今天，在教育环境无绝对公平今天，轻轻地导出系统的成绩。不分城区乡镇、不分分班的层次，更没有因人而异的真教育，一刷成绩，能看到的是在末端赶鸭子的成绩和排名。

没有借口，没有理由，不要去讲什么的优秀与优越，也不要去讲什么成绩与成就。好的学生谁都喜欢、也谁都会教，用“聪明”的方式做个选择，不要真正输在这条“起跑线上”。

放下成就，背上行囊，去追求人们心目中的排名，去追求已被自己淡化十余年的成绩。

因为，我再也输不起。

当然更重要的是去追随李镇西老师所说的“三好”教师：班要管得好、课要上得好、成绩考得好！

难吗？

我也不知道，就把答案交给时间吧！