好的语文

    本打算去温岭参加“全国中小学语文教师创新成长与核心素养研讨会”，但无奈会议期间有更重要的事情，只能作罢。所幸有东哥的湿地直播，只要付费，就可以在手机上感受现场。这几天，除了忙琐事，就沉浸其中。

      二十三号上午听了顾之川先生的关于统编教材的使用报告、听了男神肖培东老师的观摩课《美丽的颜色》、女神王君老师的《春天会不会生气》、二十四号一直忙，二十五号听了黄厚江老师的《春江花月夜》……

      整个会议，我没有全程观摩完。摸打滚爬式的。从入职到现在，从阅读课标到细致研磨中国学生发展的核心素养，从自己琢磨着教到跟着身边优秀的同事、优秀的朋友学，跟着崇拜的名师学，我想问问自己，什么是好的语文？

      我还清楚的记得，第一次读到干国祥老师《理想课堂的三重境界》这本书时的激动，我觉得我看到了语文；还记得和庞小丽老师聊天时她温柔的情怀，细腻的语言、犀利的解读带给我的震撼，我觉得我看到了语文；来到附中，还记得自己第一次上张岱的《湖心亭看雪》时的沉醉，当我和学生一起体味张岱的脱俗、孤高，我脱口而出“孤单是一群人的狂欢，狂欢是一个人的孤单”，我觉得我在上语文课；当第一次感受到谢佳欣老师评课的理智、客观、拨云见月带给我的醍醐灌顶，我觉得我开始靠近了语文；15年暑假，我义无反顾的和好友买了到成都双流机场的机票，内心的渴望让我想看看全国青年教师讲课大赛的现场，让我想近距离接触一下自己内心仰望的那些前辈，我看到了赵福楼先生、褚树荣先生、看到了郑桂华女神，我看到郑桂华女神在舞台上看似云淡风轻，实则字字入心的教学生如何阅读一份报纸时，她那么亲切，自然，整个课，和学生融为一体，语文好美，她教会学生运用语言去感悟，教会学生生活，教会学生体验生命的丰厚，教会学生做一个堂堂正正的人……

      什么是好的语文呢？

      谢佳欣老师说，作为一名老师，当你开始备一节课，你一定要问问自己，这节课你要教学生什么，它是什么样的，它为什么是这样的，你准备用什么教学方法解决这个问题。归结起来也就是:是什么，为什么，怎么样。这是解决教学的有效性的问题；王君老师的青春语文，其本质就是提倡通过激活汉语言文学本身的生命力等手段使语文教学过程保持青春状态，进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态（即幸福人生）作准备；肖培东老师的朴素不失巧思简单抵达的惊喜，诗性和理性在他身上得到完美的演绎；黄厚江老师的课亲切、随和、完全不感觉这是一个严肃的课堂，他的普通话不太标准，他的板书也不好看，可是他的厉害就在于他能够营造出一个学习语文的学习场，一点一点把学生带入学习语文的殿堂。

        好的语文，首先，他必须有理性的思考和独到的文本解读，也就是，对于一节课，他应该是有预设的，而且这个预设是基于教材、课标以及学情的。这是教师的真本事，没有这个，一切都是空谈。

      其次，好的语文，它是理性和感性的融合体。理性是对学生学习方法的指导、思维方式的引领，而感性是对课堂氛围的渲染，让人有一种人在课中的感觉。你甚至感觉不到这是课堂，更多的是师生的共同学习的场所。

        最后，我特别想说，好的语文必然是“共生”的。“共生教学”是黄厚江老师30多年语文教学实践的总结，是切合语文教学规律同时体现他教学个性的教学方法，也是黄老师近几年研究的重点，在语文界已产生较大影响。“共生”是方法，但同时也是思想。共生课堂追求共生共长、以活激活和诸元和谐。核心纲领是：用阅读教阅读，用写作教写作；在阅读中教阅读，在写作中教写作；大家一起学阅读，大家一起学写作。表述是简单的，但课堂智慧却是博大精深的。在共生课堂上，学生“活”了，教师“活”了，课堂“活”了。

      一节好的语文课是很难评价的。但一节好的语文课是“共生”的:形式和内容、考试与素养、老师与学生都是难以分辨开来的。大千世界，不是竞争，而是共生，互相依存，所以这样大的世界才能够有序的、和谐的发展下去。所以，好的教师，她更应该是好的伙伴。教会学生在过程中学习、伙伴式的学习。这也让我想到国外教育理论提倡的“合作教学”。其实，这种教育理念并非国外之独创，叶圣陶先生曾经创办的“生生农场”就体现了这样的教育主张。“生生农场”是叶圣陶当年创办的教育改革的试验田，取名“生生农场”，寓意先生、学生“生生不息”。“生生农场”占地不大，只有2亩多，本来是一块荒地，他与学生一起开垦，与学生共同耕作，分享收获，为的是让孩子更广泛地接触社会。生生农场，栽种的只是普通的瓜果蔬菜，但却融入了叶老对教育改革的思考，体现了他教育创新的理想。这种理想不就是“共生”的体现吗？共同劳作，共同学习，在学习中生生，师生共同解决问题。

      我越来越感觉，中国文化不是教出来的。体验和感受比什么都重要。在学习中，感悟永远都是第一位的，思考是第二位的。黄厚江老师的营造语文的学习场，让学生在课上不断的生长着，而他就面对微笑的看着学生在课堂上由一颗弱不禁风的小树苗成长成参天大树。

        好的语文应该就是一颗树吧。教师准备种子，并预设树成长的过程(片片绿叶、枝枝蔓蔓是课堂的生成)，而经由这样的成长，这棵树拥有了他的高度和力量。

      如若语文界也有江湖，黄厚江老师就是至高境界的高手了吧。以此文，献上我的膝盖。