芬兰式教育

    假日好时光，读书正当时。这两天一直在阅读陈之华写的《芬兰教育全球第一的秘密》。作者利用自己迁居芬兰六年的时光，通过实地考察芬兰学校、参加芬兰各种国际教育论坛，采访教育系统人员，深入接触芬兰历史社会文化教育、人们生活活动、人文情怀等，深刻的向我们阐述芬兰创造“教育奇迹”的秘密。

        在芬兰，政府在国家基础教育的投入比重是相当大。秉承“不落下一个孩子”的教育理念，基础教育的孩子享受着国家免学费、免午餐费、偏远地区孩子享受政府出资的公交车接送、全国各地各项教育资源公平享有等福利。并且教师在芬兰地位极其受尊重，教师社会价值认可度高，这些都为芬兰教育创造了良性发展的源泉。

    在芬兰这个小国度里，倡导的是“见树又见林，先见林，再见树”的教学理念。以激发学习兴趣为前提，引导学生对学科“森林”整个风貌的初步感知，避免因反复的树枝训练，挫伤学生的信心，从而过早的扼杀学生学习能力的发展。这样的教育远见，着实值得学习，确实很芬兰。

    芬兰教育的成功，还有一点在于她遵循自然，尊重人性。在芬兰不强调“精英”，却人人都是“精英”，对人权极其尊重，两千多年前孔子倡导的“有教无类”、“因材施教”的教育理念在芬兰得到了最美的诠释。芬兰教育体系不带头、不鼓动、不排名，考试成绩只是为了让教师和学生了解哪些知识没有掌握，接下来该怎么复习，而不是给学生带来挫折和惩罚。在这里没有“后进生”，只有“引导生”，他们享受量身定做的教育。

      人生是一场马拉松，而不是百米冲刺。教育的本质应该培养具有终身学习能力的人才，而不是教育一开场就拼个你死我活的百米冲刺的天才，毕竟天才是属于少部分人。其实这样的教育“悲剧”，我确切的感受到。我学生时代的几位男同学，起步就是卯足劲努力的奔跑着，然而到了该冲刺的时刻，却已筋疲力尽，没有了学习的兴趣。的确， 当我们以马拉松式的去培养人，而不是一开始的百米冲刺或揠苗助长的功利心，也许会培养出更多的人才。

    平等、尊重人性的芬兰教育是教育本真的追求，她创造的“教育奇迹”顺应了天道。芬兰式的教育，让我对教育的本质有了更加深入的领悟，引发我想进一步了解芬兰的热情。