读书笔记 | 用《如何阅读一本书》的阅读分析法，来读【阅读分析法】章节

《如何阅读一本书》是一本实用型的手册。它讲的是如何以增进理解力为目的阅读一本书。它介绍了阅读的四个层次，并重点讲解了第三个层次——分析阅读，还介绍了阅读各种类型（实用型、文学、戏剧与诗、历史、科学和数学、哲学、社会科学）读物的方法。全书深入浅出，通俗易懂。读《如何阅读一本书》可以学习一个真正的读者应该具有的素养。

如何阅读一本书-封面

【阅读分析法】章节讲的是如何运用一系列规则阅读一本书（以论述型书籍为主），力求达到对这本书的最深层次的理解。

这本书比较浅显易懂，而且是一本指导操作的实用型书，因此我读【阅读分析法】章节只运用了少数规则，达到整理和理解的目的即可。

我阅读的是epub电子书，阅读的过程中给重点的、有启发的句子划线，读完后将它们组合成一份详细的大纲笔记。再结合笔记重写一份精简的大纲。我将它列在了文末。我用的笔记软件是Effie。还把大纲转成了思维导图，也贴上来了。

阅读分析法对我将来的阅读学习大有用处，这些方法和细则我还会重复使用，所以现在把它们整理出来是很有必要的。

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分析阅读法的11个规则一览

阶段一：掌握结构大纲

规则1：依照书本的种类与主题作分类。

规则2：一句（段）话概括全文。

规则3：将全书和各部分的大纲列出来。

规则4：找出作者要问的、要解决的问题。

阶段二：诠释作者的意图

两个步骤：1.处理语言的问题；2.处理语言背后的思想涵义。

规则5：（以论说性的作品为主）诠释作者的关键字，与他达成共识。

规则6：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

规则7：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果。

规则8：确定作者已经解决的问题，和未解决的问题。

阶段三：像是沟通知识一样地评论一本书

规则9：除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。

规则10：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

规则11：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，要为自已不同的意见找到理论基础。

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【阅读分析法】章节的详细思维导图

阶段一：掌握结构大纲

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阶段二：诠释作者的意图

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阶段三：像是沟通知识一样地评论一本书

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辅助阅读

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分析阅读法--大纲笔记

分析阅读法的规则是最理想化的阅读。没有多少读者能做到。用这些规则来读一本书的人，也很难做到用这些规则来读许多本书。这些规则只是衡量阅读层次的理想标准。

阶段一：掌握结构大纲

• 规则1：依照书本的种类与主题作分类

  • 明确此本书的类型。

  • 先检视这本书。读书名、副标题、目录、摘要介绍及索引，书衣上的的宣传文案。

• 规则2： 一句(段)话概括全文

  • 找出这本书的主题或重点，简短地概括。

  • 必须做到用自己的话告诉别人，整本书是在说什么，才算是了解了。不应只有模糊的认知。

• 规则3：将全书和各部分的大纲列出来

  • 将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照秩序和关系，组成一个整体的架构。

  • 找架构、拟大纲的公式

    • 全书分为几个部分

    • 每个部分成几个阶段

    • 在每一个部分的每一个阶段，作者讲了几个重点

  • 纲要写仔细，将各部分、各部分中不同的段落、各段落中不同的小节，一路细分到最小的结构单位都写清楚。

• 规则4：找出作者要问的、要解决的问题

  • 说出整本书想要解决的问题是什么，掌握住所有相关的问题，并整合出顺序。哪个问题是主要的，哪个是次要的，哪个问题要先回答，哪些问题要后来回答。

  • 找问题的公式：

    • 理论性的问题

      • 某件事存在吗？

      • 是什么样的事？

      • 发生的原因是什么？

      • 或是在什么样的情况下存在？

      • 或为什么会有这件事的存在？

      • 这件事的目的是什么？

      • 造成的影响是什么？

      • 特性及特征是什么？

      • 与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？

      • 这件事是如何进行的？

    • 实用的问题

      • 有哪些结果可以选择？

      • 应该采取什么样的手段才能获得某种结果？

      • 要达到某个目的，应该采取哪些行动？

      • 以什么顺序？

      • 在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？

      • 在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？

阶段二：诠释作者的意图

• 两个步骤：1.处理语言的问题；2.处理语言背后的思想涵义。

• 规则5：(以论说性的作品为主) 诠释作者的关键字，与他达成共识。

  • 找出重要的关键词

  • 确认这些关键词在使用时的最精确的意义。

    • 注意一个词可能有多重意义，并注意这些意义之间的关系如何。

    • 注意关键词每次出现时，使用的时哪种意义。如果意义变换了，要看上下文明白变换意义的理由。

  • 找出重要的关键词，确认每个词不同意义的转换，并与作者找出共通的词义，才能真正增进对一本书的理解力。

• 规则6：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨

  • 有些主旨可能在书中组成一个论述。

  • 有些句子是疑问句，是在提问，主旨则是答案。主旨所声明的是知识或观点。

  • 最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分，即主旨。

  • 找出书中复杂的句子，用自己的话将其主旨写出来，并找出它们的相关性。如果要求你解释书中的句子，而你只会重复作者的话，或者调换一下顺序，你最好怀疑自己是否真的了解了这句话。

  • 在读外语书时，可以用翻译，来测试自己是否吸收了主旨，还是只是生吞活剥了字句。

  • 还有一个方法测验你是否了解句中的主旨，就是从自己的经验中举例子，来说明主旨。虚构的或真实的例子都可以。

• 规则7：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果。

  • 作者的主旨如果没有理论的支持，就只是在抒发个人感想罢了。

  • 公式：找出书中重要的论述段落，如果不成段落或论述是分散的，就需要自己去架构出来。

  • 有些诡辩者会留下将说未说的话，假如说得一清二楚，他的论述就会受到挑战。用心阅读的人最好将每个论述的步骤都理得一清二楚。

  • 知道这本书有什么论述，并且能用简洁的话说出来。有的论述是架构在其他的论述上的，在分析过程中，证实一件事的目的是为了证实另一件事。

  • 所有的论述都包含了理由和结论。

  • 区别归纳法和演绎法：

    • 用多个事实证明一个概念，是归纳法。

    • 用一系列有必然联系的推理，证明更进一步的概念，是演绎法。

  • 找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能实证的、有根据的，哪些是不需要证实的自明之理。

• 规则8：确定作者已经解决的问题，和未解决的问题。

  • 找出作者在书中想要解决的主要问题。哪些被他解决了？为了解决问题，他是否又提出了新问题？新问题解决了没有？

阶段三：像是沟通知识一样地评论一本书

• 公正地评论一本书的重要性

  • 主动的阅读不会仅止步与了解这本书，还要能够评论。没有自我期许的读者没法达到这个要求。

  • 最能学习的读者是能批评的读者，能在最后对一本书作出回应，对作者所讨论的问题，会整理出自己的想法。

• 规则9：除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。

  • 如果书没有读完，只读了一部分，就难以确定自己是否了解这本书，谨慎批评。

  • 有时候，必须看了作者的其他书才能理解这本书。谨慎说“我懂了”，批评要小心。

• 规则10：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

  • 大多数人会以赢得辩论为目标，却没想到要学习的是真理。

• 规则11：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，要为自己不同的意见找到理论基础。

  • 把不同的观点当作是有可能解决的问题，不要绝望地与不同的意见对抗。

  • 比较无知的人和超越自己的人争论时，经常会错误地表示反对的意见。学识比较高的人，可以指正对方。知识的不相当永远可以用教导来解决。

  • 对话时，即便有不同的意见，还是有希望达成共识。要有改变自己想法的心理准备，要想到自己可能误解了，或是在某个问题上有盲点。

  • 许多人并不认为争议是教导与受教的一个过程。他们认为任何事都只是一个观点问题。我有我的观点，你也有你的，我们对自己的观点都有神圣不可侵犯的权利，就像我们对自己的财产也有同样的权利。如果沟通是为了增进知识，从这个角度出发的沟通是不会有收获的。

  • 先确定这个不同的意见不是出于误解。除非读者毫无疑问了解，否则不要轻易提出评断。

  • 如果一个作者的主旨没有理论基础，就可以看作是作者个人的意见。一个读者如果不能区别出知识的理论说明与个人观点的阐述，那他就无法从阅读中学到东西。他感兴趣的顶多只是作者个人，把这本书当作是个人传记来读而已。

• 批评观点的特别标准

  • 证明作者的知识不足。

  • 证明作者的知识错误。

  • 证明作者不合逻辑。

  • 证明作者的分析与理由是不完整的。

辅助阅读

• 辅助阅读的建议

  • 阅读时不要太依赖外在的辅助。最好能自己一个人读。如果经常这么做，就会越来越不需要外界的助力了。

  • 根据阅读常识，依照分析阅读法尽力读完一本书，却还是不完全懂，就应该要借助辅助阅读。

  • 外在的辅助来源可以分成四个部分。

    • 第一，相关经验。

    • 第二，其他的书。

    • 第三，导论与摘要。

    • 第四，工具书。

• 相关经验

  • 测验自己能否运用经验，帮助自己阅读一本书：在某个重点上举实例。答不出来，就是没有读懂。

• 读其他的书

  • 读巨著时尤其适用。

  • 许多伟大的作品不只是互有关联，还有写作的先后顺序。后人的作品总是受到前人的影响。依照写作的时间顺序来读彼此相关的书，对于阅读你的目标作品有很大帮助。这是基本常识与规则。

  • 不妨读一读作者读过的书。

  • 一定要读与巨著相关的著作，而且要依照写作前后的年表来阅读。

  • 比起科学与小说类的书，阅读历史与哲学的书时，更需要阅读相关的书籍。尤其是哲学书。哲学家互相都是彼此了不起的读者。

• 导论与摘要

  • 要强调的是，要尽量少读导论与摘要。

  • 导读并不一定都是对的。

  • 就算写对了，也可能不完整。导读会限制你对一本书的理解。

  • 在读完整本书之前，不要读这本书的导读。

  • 尽力读完全书后，如果还有疑问，可以看导读。

  • 如果在阅读全书之前，先读导读，你就隶属于他了。读原作时容易想看导读提出的重点，而忽略其他重要的论点。

  • 如果你已经看过全书，导读的偏差就不容易对你造成损害。

  • 如果养成了依赖导读的习惯，当你找不到一本书的导读，你会完全不知所措。你可能可以借着导读了解某本书，但不会是个好读者。

• 工具书

  • 1.要清楚你想从工具书中知道什么

  • 2.要知道哪一种工具书能提供你要找的答案

  • 3.知道工具书是怎么组织，要如何查阅

  • 4.要能确定该书的编者知道答案

  • 字典

    • 查询专业术语和不认识的字。不要着急查字典，如果生词与作者的主旨有很大关联，才去查证。

    • 不要试图从字典中找出有关解决共产主义、正义、自由这类问题的结论。

  • 百科全书

    • 不要被百科全书限制住了。

    • 百科全书可以快速解决既定事实的争论。

    • 理解知识需要很多相关条件，百科全书却不会收录。