10.28
第十一天，孙校长找班长把我叫到班里啦，因为YYC的恐龙橡皮被没收了，他自己发脾气，跑出去了。
这个孩子经常这样，脾气很大，问题是习惯和学习都很差，我也很头疼。
除此之外，孙校长和我说班里纪律太乱，有点上不了课，比以前张老师在的时候乱多了。
劳动课给大家说了说纪律的问题，明天班会再强调一下，然后找几个学习好的同学，帮助学困生，组成学习伙伴，有助于学习，同时记录一下成长笔记。
先试点3个吧，也就是组3组。
10.29
今天忘记说学习伙伴的事了，ZHD为班级墩地的事在班里、家长群都进行了表扬，而且CJ特别愿意为班级做贡献，可以从这里引导一下。
LPN最近总是犯错误，打人、骂人、撕纸，有点头疼，晚上和他回班，看到扫把在地上，主动放回原位，也很有集体意识，心里装着班级。
延时总也静不下来，这是个问题。
今天打了WYC手心，因为她不记作业，另外一点课上目中无人，不知道学习。训练她管队，如果这周还是不行，就要换掉，安排别人。
单独找找几个同学，把局部管理好，整体就上升。
很可怕，刚过12点，今天下午讲的小卷，发现2/3还没有改对，打算明天打手心。不得不说，我从最开始的不打，现在也变得很暴躁，真的很可怕。
我不知道我应该怎样讲让他们更明白如何去画对称轴，才能改对？究竟差在哪了？
我很暴躁。
10.30
利用社团时间批改完了两个班的练习册，我班的作业收的不齐，但是交代那几个小助手做的工作还是能改回来的，所以我打算培养几个小助手，负责督促别人改正作业——ZHD、ZHY、SXY、WJY。这样锻炼他们，提高效率。
小组讨论和小组学习氛围现在也有很大问题，讨论不出来东西，组长需要培训指导一下，这是下一步的工作。
另外关于纪律乱的问题，我得找大头，也就是谁老是说话，先治他。
10.31
今天科学课跟着一节课，我坐在后面，也挺乱的，无视我。
下午延时实在太乱了，我把戒尺拿来了，打了YYC手心。
两个孩子英语课下座，五班两个同学来找我问问题，我真是有点耽误孩子，感觉。
CJ和ZHY也是太皮，赶紧给他俩找一个活干，让ZHY辅导别人，CJ负责卫生，先把手管住，别闲着。
明天还得换换座位，也许我真的应该多关注一下他们的优点。怎么说呢，有时候一叶障目，先入为主地去判断了，也觉得对不起孩子。
还是得多请教一下别的老师，坚持抓，抓反复。
数学课的习惯也必须注意。
11.1
WJS和ZTY因为拿卡的事，闹了一中午、一下午，真是无语了。我在五班周测，有学生来找我，说WJS把桌子推翻了，弄哭了两个人，简直太凌乱了。
安抚了一下，又批评了几个下座的，头疼，胸口有点憋气。打算下周培养另一个班长，看来不能再上课了，必须先整顿纪律。
我想请教一下范校长如何让大家有这种班级荣誉感，人人都团结起来？自己如何应对这种散沙的状况？周一请教请教范校长，先把纪律搞好了，再谈上课。
不得不说，张老师走后就是不如以前了。但是一个人一个风格，我是真的缺少方法，还需要学习。
第三周总结
真心累，一开始没想到会是我，三周，不过才15天，我有点喘不过气来了，实在有点闹心。
一个班纪律差，问题孩子多，另一个班听课状态不好，难道遇到了瓶颈期？我很担心自己会变得面目全非，现在已经异常暴怒了，而且频率很高。
一步一步我变成了学生最讨厌的那种老师。
周一把个别的座位调整一下，值日速度纳入到小组加分里。