古罗马的教育

古罗马分为王政时期、共和时期和帝国时期。共和时期早期的教育多以家庭教育为主，主要是培养农夫、军人，有道德的公民，普通公民有投票权。共和晚期，多以商业为主，开展双语教学，主要培养具备雄辩能力。主要的教育家为西塞罗，是一名演说家和教育家，作品为《论雄辩术》，教育内容是广博的知识，修辞学素养，优雅的风度。教育方法是模拟演说，写作练习的方式。帝国时期，教育以国家为主，主要培养顺民和官吏，具备忠君的思想渗透。主要代表人物是昆体良，作品《论雄辩术原理》是西方第一本研究教育原理的著作。他的教育观认为教育的作用是巨大的，但应以天性为基础。教育的目的是培养道德高尚的雄辩家。认为学校教育优于家庭教育。教学观主张分班教学的形式，教育广播的知识，以启发，诱导和提问为主，注重劳逸结合的教学原则。而其教师观则认为作为教师需要德才兼备，宽严相济，耐心，多鼓励少批评，教育需要注重艺术，深入浅出地教学，同时要注重因材施教。