去倾听作者创作时的心跳

发现一个公众号：文化童心，关于孩子写作的一些观点，很受启发，先来学习。

一、准备的第一步是积累以下几个方面：

1、阅读

还是要先回来说阅读，阅读时要有沉浸感和代入感。作者说就像欣赏一幅画一样，以画为媒，去倾听作者创作时的心跳。

这一学期发现孩子的作业中有要求孩子阅读完记录好词好句，我之前也只是引导她找出来，记录而已，但是作者说，要学会让孩子联系上下文，去想一想，好句子好词语好在哪里，这样做的目的是引导孩子的鉴赏能力，能品文字之大美。

2、积极地感知世界，倾听和模仿。

在陪孩子的时候多进行语言交流，把孩子看到的画面，感受到的情绪，通过语言的方式转化为新的大脑刺激。过程使用的语言要用正常的，通顺的成人语态。

这一点仔细去想，实践起来很容易，就是看家长自己有没有心。

3、美育是根基。

作者说好文章具有画面感，韵律感和节奏感，可以激发出人们多种感官功能。

建议是多听音乐，任何艺术形式，最终都是指向音乐的。思想，语言，文字时一体的，想知道自己的作文好不好，读一遍就知道了。好文章读起来如清水奔流，长短有致，一气贯之。

多看画展，写作时努力把所见所闻像画面一样描绘出来。这一点不知道怎么做到？

多看戏剧。对复杂情感的理解，能让孩子在写作构思时打破平铺直叙，会注重埋伏，冲突，升华等。

二、准备工作的第二步：练习

好文章写出来，就像学游泳，必须先下水，要多写，才能写的好。

1、口头表达，多玩词语接龙，绘本复述等。培养孩子连贯，流畅的表达习惯。

2、素材写作。给孩子的一个素材练习本，让她每周发现并记录生活中的美。素材不需要完整，一个片段也行，素材比较有弹性，稍稍扩充就能成就一篇佳作。

这个方法好，可以马上用起来。

三、准备工作第三步：提高

注重积累，加强练习之后，文章还会出现高低不同，差距就在提高。

1、思维要求，不需要模仿成人。通过语言思维训练，让孩子说话说到点上，写作写到要处。分写问题，解决问题是要多维度。

这一点我之前只是想到了，写一句话要前后有联系。在给孩子辅导写作文时，发现孩子不会主动意识到这一点，但现在想想，也是需要练习，要先告诉她。

2、文字要求：

准确，学好语法，提高文字驾驭能力。

干净，用最能表达思想的一个词或句子，让文字简洁而有精神，清楚有姿态，简单有力量。

生动，学会把句子写长。名词前加形容词，动词后加副词。和干净不矛盾，干净是指骨架要清晰明了，这里说的生动是指血肉，这些要靠平时阅读积累，情感的培植。打动自己，打动别人。

书写漂亮。这一点我也越来越意识到了。

3，修辞要求：小学生经常用的，比喻，设问，排比，引用。我还是觉得最重要的是比喻和排比。

写作是观察，理解，和表达的过程。最重要的准备是生活，热爱生后，亲近自然，保持好奇心，培养敏感度，细致观察，勤于思考。

感触是，所有的积累都有用。之前孩子阅读的积累，现在在她的理解能力和专注能力上能显现出来，接下来要迎来写作，就愉快地一起学习吧。