管理者不能总在办公室坐着

一个优秀的管理者，可以洞察到身边或者说手下所有人的动态，主要是通过观察工作看出来的。很多具体工作管理者不需要亲自做，但还是要懂得。

最近学校三位校长每周一去转校园，称为“现场办公”，能解决的问题当场解决，由于班级多，47个班转下来需要近两个小时。这样的工作方式很见效，周一出问题，周五问结果，最主要的是身为管理者的他们走进了教室，走到了师生中间，可以明白一些常态。如果一个校长总在办公室坐着，那是很难发现问题的，久而久之也就变成了只会纸上谈兵了。

由于现在不做班主任了，在安排班级活动前，我总是习惯性的先调查两三个班主任，让他们看下活动方案是否切实可行，有时候活动方案干脆就找班主任去制定。什么样的方案更加切实可行，什么样的活动师生更加喜欢，只有当你作为亲临者时，才能出一份让所有人都满意的活动方案。

前不久，在班主任会上爆发了一个小冲突。

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起因：学校每周二下午是社团活动。社团活动结束后，学生放学的路队有些复杂，有近一半的学生参加课后延时，有一半学生放学出校，家长的接送是个问题。

冲突：社团老师送的话，不明白每个学生的班级位置，班主任老师送这样打乱的班级需要重新回到各班位置，然后站好队在重新列队出校。

学校做法：做了大量的尝试，也做了很多背后的工作，最后决定社团提前结束十分钟，回各班位置，然后由班主任送到各班接送处。

学校考虑：1.这样校内和校外都不乱套，家长接送的位置和原来一样。

班主任考虑：1.学生不能及时赶到本班位置。2.一半学生本身就不好找，年级低的孩子从头到尾多找不到自己的班级。3.就是认为很麻烦。

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就这件事，当校长宣布之后，引起了大家的轩然大波，认为很不合时宜，很不方便。为此。我们还精心做了校园的平面图，让每个班主任都能看到自己班应该站队的位置。

不做班主任很难理解班主任的苦，不做领导也很难理解领导的想法。中间确实会出现这样那样的问题，假如我是一个班的班主任，班里学生一共参加有10个社团，也就意味着，放学之后我需要等10个社团结束，这些社团结束有先有后，等学生是个麻烦事。还有一些学生比较磨蹭一些，迟迟等不到，平时送学生是一起放学，不存在等待。

领导的考虑是方便家长，同时也方便老师。第一次社团结束是社团老师送的路队，那天下午找不到孩子的家长有很多，因为原来的接送位置和这次的不一样。再有就是下的通知越多，孩子的爸妈倒是可以接受到，接孩子绝大部分还是爷爷奶奶，老人一般也不喜欢看手机。

我想那天如果没有及时停止争论的话，或许会吵起来。不过双方的落脚点都一样，都是为了方便接送，都是为了学生方便。之所以出现这样的现象，那就是缺少沟通交流，管理者和班主任是需要时不时的同频的，需要互相理解的，如果都能站在对方的角度去看待问题会好一些。

这也就告诉我们，做管理不能一屁股坐到办公室就不动了。做班主任，更不能一门心思钻到繁忙的事务中，也要时不时的站的远一点看待问题。